19课《一面》PT课件.pptVIP

现在，先生已经去世，作者认为怎样才是对先生最好的纪念呢？ 秉承遗志，继续前进 前面是一条路,先生没有走完就倒下了.我们只有踏着他的血的足印, 继 续前 进. 背景 书店：大、空、冷清、 天气：冷 鲁迅 外貌 远景 近景 特写 瘦 忘我 工作 由远及近 由粗到细 鲁迅语言 （对话） 热爱劳动人民 关心进步青年 温暖 寒冷 反衬 一面对 “我”的 影 响 与鲁迅 见一面 的情景 感动 鼓舞 悼念 踏着先生 血的足印 继续前进 小结： 　　本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌、言行，颂扬了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。 谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？ 鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 交流收获 欣赏了课文中的外貌描写，你在描写人物方面有了什么收获呢？ 文章写作特点： 一、题材典型，以小见大。 本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微 处见鲁迅的伟大品格。 二、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。 三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点， 突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 三、词语的感情色彩强烈。 如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的 抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的”。 “正直”“慈祥”“严肃”“慈爱”等词， 充满了尊敬和爱戴。 课堂练习 　 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点： ＿_________ 。表现了他把整个生命献给革命事业 的崇高品质和顽强意志。 暗 远 轮廓 远 近 亮 清晰 近（中） 瘦但是精神很好 胡须 3.第二次有两处突出的细节描写：一是 ；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的 性格和 精神。 头发直竖 胡须打眼 刚毅 顽强 自嘲 鲁迅 拓读： 运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋 对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。 （爱憎分明） 作业： 练笔：学习本文的描写方法，写一个你熟悉的人物，抓住人物的外貌，从不同角度描写，体现他（她）的特点，突出人物的性格。 解答第三题，引出第四题 解答第三题，引出第四题 阿 累 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅 本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月。是作者为纪念鲁迅逝世而作。作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。解放后，曾任湖南大学校长。 创作背景及作者： 　 成功之谜： 阿累 学习目标 1．我能认读生字词。 2．理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。（重点） 3．学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。（难点） 检查预习： 　地窖 赫然 　窘相　 捻着 摩挲　 颓唐 　抖擞 憎恶 莽撞　 （xūn　）　 （ jiào ） （ hè　） （ji?ng ) （ suō ） （d?u s?u ） （ wù　）　 （ mǎng ） 　 （ni?n ） （ tuí ） 熏黑 殷勤 失业 厚实 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 窘相 懊悔 踌躇 颓唐 苗头 艰苦 莽撞 自学指导: 1、说说课文主要说了一件什么事 2、理清课文层次给文章分段。 3、在这短短的一面之中，鲁迅给予了作者怎样的关怀？表现了鲁迅怎样的精神？ 4、快速读课文在文中找出六次描