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“观察动植物细胞的结构” 实验教学设计 高密市姜庄镇瑞发学校 唐娇艳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、本实验在教材中的地位和作用 《观察动植物细胞的结构》这一实验，是济南版七年级上册教材中第一单元第二章第二节的内容。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构，除病毒外，细胞是其生物体结构和功能的基本单位，理解有关细胞的知识、学会熟练使用显微镜和制作临时装片等，是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、实验教学设计思路 在“自主合作探究学习”和“315高效课堂”理论的指导下，我本着从学生实际出发，注重培养学生自行设计实验、进行操作，自行获取知识的方法，促使学生品质和个性的发展，注重培养和发挥学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的作用。把调动学生主动探究、合作学习，学生是课堂的主人，教师只起引导作用，作为本实验设计最基本的出发点。 　 本实验突出学生科学实验的训练，强调科学结论出现在实验探究实践活动之后。因此，在本课的教学设计中，我采用“自主预习→提出疑惑→观看录像→小组讨论→动手实验→自我展示→进行评价”模式，引导学生进行分组实验、观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题动手实验探究，最后归纳得出结论。 　 本节课教师的作用体现在有效地组织引导学生实验，抓住时机训练学生的能力，培养学生发现和处理问题的能力和正确的实验态度与观念。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、参考资料 下载：2010河南省生物中考实验操作视频（流畅） 参考:济南版七年级生物上册跟教材的碟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验：观察动植物细胞的结构 一、实验目的 1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。 2、初步学会画细胞结构图。 二、仪器和准备 显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱。 三、实验步骤 1、制作临时装片：擦玻片——滴液体——取材料——展（涂）材料——盖盖玻片——染色 2、观察细胞的结构 取镜对光，先用低倍镜，再用高倍镜观察。 3、画图：选择视野中你最满意的一个细胞，在发放的绘图纸上把它真实地画下来，并标注各结构名称 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师寄语 只要你用心，你就能学会！ 只要你参与，你就有收获！ 只要你展示，你就是好样的！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 自主预习 一、请自主阅读:济南版七年级上册第17页 实验《观察动植物细胞的结构》，注意方法步骤的操作要点，然后提出疑惑。 二、学生阅读实验步骤并讨论发现问题： 1、为什么要用干净的纱布把载波片和盖玻片擦干净？ 2、为什么制作洋葱表皮细胞装片时在载波片的中央滴一滴清水，而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水？ 3、为什么要用凉开水漱口？ 4、为什么盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平？为什么要染色？ Evaluation only. Created with Aspos