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八年级数学上册第十二章整式的乘除121幂的运算教案新版华东师大版
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12.1 幂的运算
教学目标：
1.知识与技能目标：掌握同底数幂的除法的运算法则及其应用．
2.过程与方法目标：经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的除法运算.理解同底数幂的除法的运算算理，发展有条理的思考及表达能力.b5E2RGbCAP
3.情感态度与价值观目标：经历探索同底数幂的除法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验.渗透数学公式的简洁美与和谐美.p1EanqFDPw
教学重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算.
教学难点：根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则.
教学策略
1.教法分析：运用多种教学方法，展现获取知识和方法的思维过程，既有老师的讲解，又有学生动手探索、师生共做、学生小组合作等.DXDiTa9E3d
2.学法分析：以学生为主体，老师为主导，基于本节课的特点，应着重采用“探究合作交流”的学习方法.RTCrpUDGiT
3.数学思想方法分析：本节课在教学中向学生渗透的数学思想主要有：转化思想
教具：多媒体
教学过程
（一）创设情境
1．叙述同底数幂的乘法运算法则．
2．问题：一种数码照片的文件大小是2K，一个存储量为2M（1M=2K）的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？5PCzVD7HxA
分析：移动器的存储量单位与文件大小的单位不一致，所以要先统一单位．移动存储器的容量为2×2=2K．所以它能存储这种数码照片的数量为2÷2.jLBHrnAILg
2、2是同底数幂，同底数幂相除如何计算呢？
这正是我们这节课要探究的问题.（引入课题）复习同底数
（二）引导探究
学生尝试，探索公式
计算：
（1）________；（2）________；（3）________（a≠0）
【答案】（1）23；（2）104；（3）a4
上述运算数有什么规律？学生以小组为单位，展开讨论
（三）交流评价
学生展示交流结果
法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减．即：am÷an=am-n．（）
提问：指数之间是否有大小关系？
（m，n都是正整数，并且mn）
设计意图：学生通过自己的语言概括同底数幂的除法的法则，可以进一步理解法则同时又培养了学生的语言表达能力.xHAQX74J0X
（四）尝试应用
例1：计算：
（1）a8÷a3; （2）(-a)10÷(-a) 3; （3）(2a)7÷(2a)4;
解：（1）a8÷a3=a8-3=
（2）(-a)10÷(-a) 3=(-a)10-3=
（3）(2a)7÷(2a)4=(2a)7-4=(2a)3
巩固练习：教材练习1及练习2
（五）变式训练
1．计算：（1）
（2）
（3）
2．若，则等于？
【答案】1．计算：（1）c2
（2）(x+y)m+1
（3）x5
2．
（六）小结升华
本节课你有什么收获？还有什么疑问？
（七）精选作业
习题
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