语文人教版四年级上册词语百.docVIP

我的发现 教学目标： 能发现ABB式词语的组成形式，并感受其重叠表达的效果。 积累ABB式词语。 迁移使用ABB词语。 重点难点：感受ABB式词语重叠的表达效果并学会迁移使用。 课时形态：小课 教学过程： 一：趣味导入： 师：孩子们，听说词语百花园有寻宝游戏，咱们一起去玩一玩，好吗？ 生：好！ 师：现在请大家坐好了，车子要出发啦！嘟嘟.......嘟嘟......咱们到站啦！哎呀，可是门口有一些词语挡住了咱们的去路，只有准确地读出才能进去。孩子们，你们能帮帮我吗？ 生：能。 师：好，那现在你们先在下面自由读一读，练一练。 （生自由读） 师：好，谁愿意来帮帮我呢，我请四位同学起来开火车读一读，其他同学认真听一听，看看他们读得对不对，明白吗？ （指名四名学生朗读词语，师随机指导其他学生进行评价正音） 师：你们真棒！请全体起立，我们一起来跑跳读读这些词语吧！ 跑啊跑，跑啊跑，跑到这里停一停，请你读读它是谁？ (学生读第一组词语) 继续跑啊跑，跑到这里停一停，请你说说它是谁？ （学生读第二组词语） 孩子们，我们准备到门口了，大家加油啊！ （学生读第三四组词语） 师：孩子们你们真能干！所有的词语都读准了，瞧，大门打开了！ 可是，百花园的国王说只有发现这些词语的秘密我们才能进去寻宝！孩子们，赶紧看看，你能发现什么？ （学生自由思考） 师：你们有什么新发现吗？ 生：写人的外貌的。 师：真棒！那我