教案 散步.pptVIP

接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 　　29岁上，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。 　　而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说： 　　“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。” 谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。 　　打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说： 　　“妈妈，您吃鱼头。” 　　打那以后，我悟出了一个道理： 　　女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了。 * 初一语文课件 欢迎光临 欢迎指导 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报的三春晖。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报的三春晖。 散 步 莫 怀 戚 1、知识和技能： 整体感悟课文，通过对比阅读提高审美情趣。 2、情感态度价值观： 培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。 感知课文： 1、检查预习（给斜体字注音） 熬（ ）酷冬（ ）分歧（ ）粼粼（ ） 拆散（ ）霎（ ）时各得其所（　） ３、自由朗读课文（要求：准确、流利、有 感情）。 áo kù qí chai sàn shà dé lín ４、带着问题再读课文： Ａ、课文写了哪几个人物？主人公是谁？ Ｂ、在散步的过程中发生了什么事？请用 自己的语言概括（用文中的语言也可以）。 文中描述的是一家四口散步的事，而四人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事可用文中的一个词来概括：分歧。 １、分歧是怎样产生的？ 分歧 母亲要走大路 儿子要走小路 ２、母亲为什么要走大路？ 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好 ３、在解决分歧时，“我”为什么 感到责任重大？ 　　因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早以习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以我感到中年人的责任重大。 ４、分歧是怎样解决的？ 　　“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路，母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路，这样我们在阳光下，向着菜花，桑树和鱼塘走去。 ５、展开想象，体验感受： ①假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子 走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论） ②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。 ③晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，你该怎么办？ ６、重点研读： 　　“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，互相交流探讨一下，说说你对这段话的理解！ 文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负承前启下的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人和孩子组成的。一个家庭这样，一个民族乃至一个世界又何尝不是这样？我背母亲，妻背儿子，从表面上看是我怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。 散步 莫怀戚 过去 母亲 尊老 我 　妻子 爱幼 儿子 未来 阅读短文《妈妈喜欢吃鱼头》，辨析它在主题 上和《散步》的相似点；结合短文进一步想想，《散步》中的“我”为什么委屈儿子、顺从母亲？ 在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说： 　　“妈妈喜欢吃鱼头。” 　　我想，鱼头一定很好吃