汉族民歌课件..pptxVIP

第三单元 音乐与民族;授课年级：高一年级 课型：鉴赏课 课时：1课时 教具：多媒体 教学目标： 1、知识与技能目标：能对民歌有一定的认识，能够了解劳动号子、山歌和小调的概念以及其特点。 2、过程与方法目标：能够通过听赏、演唱、体验中感受音乐特点，并能在听赏中主动思考、想象。 3、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐热爱，培养学生对汉族民歌的兴趣，初步建立继承、发扬我国民歌的精神。 教学重点与难点： 重点：分析劳动号子、山歌、小调的特征，建立继承、发扬我国民歌的精神 难点：劳动号子、山歌、小调的音乐特征的介绍;教学过程; 民歌在我国有悠久的历史，早在2500多年前，《诗经》中就有了关于民歌的记载。 我们国家汉族人口分布最多，分布地区也极为广阔。由于居住地域、文化传统、风俗习惯等各??面的差异产生许多不同风格的汉族民歌。 今天我们来领略中华民族的文化魁宝——汉族民歌。;二、新课教学：;（二）、欣赏劳动号子; 2、劳动号子概念： 劳动号子是人们在从事体力劳动的过程中为了统一号令、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳而唱的歌。劳动号子虽然也有曲调，但主要强调节奏以便人们在同一的有规则的节奏中进行劳动。因为号子都是喊着唱的，所以一般也叫“喊号子”。 劳动号子根据不同的劳动方式可分为搬运号子、工程号子、农事号子、渔船号子和作坊号子等几大类。 3、播放《澧水船夫号子》，在欣赏的同时思考两个问题 问题①：在欣赏曲子的过程中听到最多的是什么？ 问题②：为什么会发出这样的声音？;欣赏《澧水船夫号子》;4、小节问题： ①在欣赏曲子的过程中听到最多的是哟嗬哟嗬的声音。 ②为什么会发出这样的声音？ 劳动者为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，常常发出吆喝声或呼号的声音。 5、总结劳动号子的音乐特点和演唱形式 律动感强，节奏比较固定，音调粗狂豪放。 多半采用领唱与齐唱、一领众和的演唱形式。; 在漫长的岁月演进和劳动实践中，我们的先人创造和丰富了自己的语言，领悟并发展了自己的乐感。渐渐地，最初的劳动号子从单纯依附于劳动、服务于劳动的局限中突破和升华出来，飞向更加自由舒展的情感世界，这就产生了民歌中的另一种体裁——山歌！;背景介绍： 旧社会，陕北一带的人们生活十分贫苦，许多男人为了谋生，除了“走西口”到外地谋生外，有相当一部分人靠赶牲灵谋生。“赶牲灵”也称“赶脚”，它近似于云贵地区的“赶马帮”，即用牲畜（陕北多用骡驴）长途为他人运送货物，而赶这牲畜运送货物的人即称赶牲灵者。 ;请大家在欣赏的同时思考：这首歌有什么样的音调特点？它是属于汉族民歌的哪种体裁？ ;山歌产生在山野劳动生活中，声调高亢、嘹亮，节奏比较自由，是具有自由地抒发感情特点的民歌。它是劳动人民表达内心思想情感的抒情小曲，又是劳动人民喜爱的一种民歌体裁。 山歌的艺术表现有三个特征：感情抒发的直畅性 编唱形式的自由性 形式手法的单纯性;欣赏《小河淌水》;山歌的形式除了独唱还有对唱 说到对唱，壮族山歌中最有特色的就是对歌这种演唱形式。 对歌就是摆山歌擂台，双方刚唱完，马上就针对性地回??以对。对歌的过程中，不但经常转换话题，而且随着内容的变换，歌手的腔调也有所不同，所以歌手思维要敏捷，精力要高度集中，耳脑并用，听到对方唱开头两句，就马上想出对答的歌。 在电影《刘三姐》中有一段经典的对歌——《什么结子高又高》 ;欣赏音乐故事片《刘三姐》中的山歌对唱片段;小结山歌;四、欣赏小调;小调的音乐特色： 感情表达比较细腻、委婉，旋律优美流畅，节奏规整，结构较为严谨。歌词内容大多以咏唱历史传说故事、描写自然风光、抒发离别情绪等为主。 ;（五）、小结民歌的体裁特点;( 六）、拓展：;④、宋祖英《茉莉花》;三、小结：;