2019部编版-语文七年级上-第5单元作文五-“如何突出中心”写作教案1.docx

第五单元 作文训练：如何突出中心 【教学目标】 1．理解突出中心的方法，学会在写作中运 用自己最得心应手的方式方法突出中心。 2．学会领悟他人说话和写文章的中心思想，学会倾听，学会阅读，学会写作，养成突出中心的好习惯。 【教学重难点】 1. 重点:学会在写作中运用自己最得心应手的方式方法突出习作的中心。 2.难点: 学会倾听，学会阅读，学会写作，养成突出中心的好习惯。 【教学方法】 1. 赏析法 2.启发式 3.分层修改法 【教学过程】 （一）新课导入 默读《如何突出中心》知识短文，思考：（在文中打上记号） 1、什么叫中心？中心是 。 2、中心有什么作用呢？ （二）知识回顾，品味突出中心 1.回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《猫》： 《动物笑谈》： 《狼》： （多媒体出示：所学课文中表现突出中心的部分） 2.思考练习 ①爸爸的工作是搞进出口贸易，主要负责东南亚地区进出口业务。一天晚上，狂风呼啸 ，电话铃声响起，紧急告之一批货物滞留在港口。爸爸二话没说，穿上大衣，匆匆走出家门。事后我才知道 ，爸爸如不及时赶到现场处理，国家就要损失几百万元。 中心： ②临近考试了，教 语文的张老师发了高烧，但她仍然带病坚持上课。同学们知道后，有的给老师搬椅子，有的给老师递上一杯热茶，有的帮老师擦黑板…… 中心： 3.突出中心的方法 要求：通过上面的两段内容，你发现它们分别是怎样突出中心的？这样写有什么好处？ 学生找出并谈自己的理解，师生共同总结作文中突出中心的方法及其妙处。 （三）小试牛刀，尝试写作。 1.运用适当的方式方法，补写相关内容，突出写作的中心。 ①结合下面给出的情境，补写一句话，点明所写内容的中心。（多媒体出示） 情境一： 远方，对于我来说，是多么遥不可及的地方呀！那里住着一个我一直牵挂的人，我一生都牵挂的外婆。 每当夜深人静的时候，半醒半寐之中，我仿佛听到外婆的呢喃的声音在哄我入睡。梦里，外婆慈祥的面容清晰可见，往事又一幕幕地重现在眼前，让我真切地回忆起过去的岁月。 ②学生补充后教师点评。 ③教师给出范例。(多媒体展示：我的梦在这里，我的牵挂却在远方） 2.按要求补写线索，突出中心。 ①请阅读下面的情境，结合后面的叙述，在前面补出适当的语句，要求此句能点出所叙述内 容的线索。（多媒体出示） 情境二: 我还清楚地记得那张字条里的内容：无论什么时候，你要相信 ，生活都不会为难你的。无论过去、现在还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边。 老师，正是这张字条，让我从阴影里走了出来， 不再为自己在您的自习课上做物理题被您发现而纠结。您用您的宽容，给了我努力的勇气和力量！ ②学生补充后教师点评。 ③教师给出范例。(多媒体展示：老师，我一辈子也忘不了您给我的那张字条） 2.运用适当的抒情突出中心。 ①阅读下面的文字，体会其中的情境，并用抒情句补写结尾，要求能够突出中心。（多媒体出示） 情境三：记忆里常流连的是儿时房前的院子。四面既没有水泥，也没有红砖，只是朴 素地在房前用栅栏围成凸形。一进院子，是条直通房门的石子路。一侧是自然的小菜园，那翠玉般的小白菜，上了 蜡似的红樱桃，翡翠样的菠菜，在园子里都精神抖擞地舒展着，那昂首挺胸的样儿真让人忍俊不禁…… 回忆总像云一样，悄然从不知哪里的天际飘来， 伴随而来的，则是淡淡的乡愁！ ②学生补充 ，教师点评。 ③教师给出范例。（多媒体展示） 乡愁，是一片海。“我在这头，母亲在那头台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊——不经意间造成母子分离的痛楚，你可知道？ “我要回来”的呼喊，你