六小“1155”德育模式实施方案设计.docVIP

六小“1155”德育模式实施方案 一、指导思想 为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步完善德育内容，创新德育工作方式和方法。突出培育和践行社会主义核心价值观“一个主题”，完善整体构建全市中小学序列化德育体系“一个体系”，推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人“五育工程”，深化养成教育、感恩教育、节日主题教育、志愿者服务和道德大讲堂“五项活动”。 二、工作目标 突出培育和践行社会主义核心价值观“一个主题”。首先培养学生热爱祖国、报效祖国的情怀；其次引导学生树立正确的人生观和价值观；使学生自觉遵守社会公德、遵守学校规章制度，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。 三、工作重点 全面推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人“五育工程”，具体内容如下： 1、课程育人：由“渗透”走向“生成”。 我校对思想品德课之外的其他学科的德育内容进行了归纳和整理，形成了落实德育目标的完整体系。同时，通过构建学本课堂，激发起了学生在学习过程中的自觉意识和自信行为，让学生充分体验到了学习的快乐，德育也逐渐由“渗透”走向了“生成”。 一是高效课堂。以学生的自学、交流、展示为主线，课堂的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度大大提升，学生真正成为了课堂的主体。 二是专项辅导。在常态班之外打破原来班级的界限由学生根据自我“诊断”的结果，自主选择分类、分层的走班辅导。专项辅导的教学内容更有针对性，更加适合于学生的特点。 课堂让每一个学生激情得到了释放，个性得以张扬，学生的兴趣点、注意力都被吸引到了知识上、学习上，他们的精神世界越来越充实，负面的东西就失去了滋生的土壤。 2、实践育人：“实践育人、活动塑造人”是我校德育工作的一项独特活动。 “一年之计在于春”，每年播种时节，我校利用劳动实践课开始劳动。学生、教师、校长齐上阵，大家分工明确，摘花的、培土的、施肥的、浇水的，各个环节紧张而有序。 3、文化育人：校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，我校非常重视校园文化建设工作，并取得一定的成绩。 4、管理育人：学生是学校的主体，是学校生存、发展之本。学生既是教育的对象，又是自我教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。我们一切工作的出发点和归宿，都要集中在学生身上，自觉地代表学生的利益，维护学生的利益，为学生的利益服务。 5、活动育人：以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，结合传统节日的教育活动的实施，逐步形成我校的活动育人课程。 四、工作内容 进一步完善整体构建我校序列化德育体系，具体内容如下： (一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，进一步加强德育领导小组建设，每个成员能主动的学习，形成合力，努力探讨德育工作新途径。要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周班级的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、充分发挥团队工作的作用。扩大班干部的影响，班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。 3、加强班主任队伍建设。班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养；树立责任意识。本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。 (二)学生养成教育常抓不懈。 开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，德育处将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练