安徽省铜都双语学校九年级数学复习课导学稿（圆的基本性质）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 铜都双语学校高效课堂自主复习型数学导学稿 班级： 90 姓名： 学科长（签名）： 光 敏 日期： 专题： 圆的基本性质 指导人： 王思民 设计者： 九年级数学组 课型设置【自研·互动40分钟+展示·反馈60分钟】 一、中考目标:（对照考纲自行完成） 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 （时间：25分钟） 合作探究环节 （时间：15分钟） 展示提升·质疑评价环节（时间：45分钟） 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·形式·时间） 展示方案 （内容·形式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 1、认真阅读《九上》课本的第24章“圆”的第84页到第96页的内容，梳理基本知识点. 2、完成《试题研究》第79页的“安徽07—09中考试题精编”和第80页的“知识回放”部分. 3、完成右边随堂笔记中的对应考题。 自研要求： 1、结合中考目标中的考点梳理课本中的知识点 2、重点关注课本中的例题和习题中的“拓广探索”部分 3、紧张、自主、高效自研 1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错并评定等级，并把小组成员的错误记录在自己的导学稿上. 2、针对自学指导中的问题，和对考点的解答展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 3、确定本组展示方案（教师给出抽签顺序），组长带领本组成员完成展示前的准备。 展示方案提示： 一、选择题展示方案 ①排除法，②直接求值法，③代入特殊值 二、基础解答题 规范板书，解题格式严谨 三、综合性试题 ①剖析思路 ②展示不同解法 四、生活与数学试题 题意分析 五、作图题 ①步骤文字表述 ②尺规作图规范 ③保留作图痕迹 六、证明题 ①证明思路分析 ②证明格式规范 ③变形拓展 展示总体要求： 1、面向全体 2、声音清晰 3、语言精准 4、姿态端正 5、书写规范 6、格式严谨 7、其他小组认真倾听，及时补充、质疑、评价 基础应用 1、如图，量角器外沿上有A、B两点，它们的读数分别是70°、40°，求∠1的度数。 2、如图⊙O是△ABC的外接圆，连接OA、OC，⊙O的半径R=2,sinB= 求：弦AC的长。 3、【课本经典回归】如图，⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm, ∠ACB的平分线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长。 生活与数学： 4、【课本经典回归】如图所示，一铁路MN和公路PQ在点O处交汇，∠QON=30 °，在点A处有一栋居民楼，AO=200m,如果火车行驶时，周围200m以内会 受到噪音影响，那么火车在铁路MN上沿ON方向行驶时，居民楼是否会受 到噪音的影响?如果火车行驶的速度是72km/h，居民楼受噪音影响的时间 约为多少秒（精确到0.1s）? 综合运用： 5、如图1,点P是圆上的一个动点，弦AB=，PC是∠APB的平分线，∠BAC=30度。 ①当∠PAC等于多少度时，四边形PACB有最大面积?最大面积是多少？②当∠PAC等于多少度时，四边形PACB是梯形？说明你的理由。 6、要测量一块钢板上小孔的直径，通常采用间接的测量方法，如果用一个直径为10分米的标准钢球放在小孔上，测得钢球顶端与小孔平面的距离h=8分米，求此小孔的直径d。 教师命题： 7、【光敏命题】如图所示，已知⊙O的直径AB垂直弦CD于E,连接AD、BD、OC、OD，且OD=5. 若sin∠BAD=，求CD的长。 若∠ADO：∠EDO=4:1，求扇形OAC（阴影部分）的面积（结果保留π） 8、【陈伟命题】如图，已知正三角形的边长为2a. ①求它的内切圆与外接圆组成的圆环的面积. ②根据计算的结果，要求圆环的面积，只需测量哪一条弦的大小就可以算出圆环的面积. ③将条件中的“正三角形”改为“正方形”“正六边形”你能得出怎样的结论. ④已知正n边形的边长为2a,请写出它的内切圆与外接圆组成的圆环的面积. 书写等级评定： 三、当堂反馈（15分钟）：完成《试题研究》第81页第1--5题，第82页能力提升第2、3、4题. 【培辅导学】