山东省青岛市黄岛区第十三中学七年级数学下册 52 探索轴对称的性质学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 探索轴对称图形的性质 学习目标 探索轴对称图形的性质 学法指导 自主探索，合作交流 第一环节 复习引入 （1）提问：什么样的图形是轴对称图形 ？怎么判断两个图形成轴对称？ 轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫这个图形的对称轴。 轴对称:对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。 这条直线是对称轴（幻灯片给出答案）。 （2）观察动画后回答 1、动画（1）中的两个三角形有什么关系？ 2、动画（2）中的三角形是个什么图形？） 第二环节 探索发现 各小组派代表展示自己课前所做的“14”，再结合幻灯片引导学生探索得到本节课的核心内容——轴对称的基本性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等。 第三环节 巩固新知 （1）1.如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被对称轴垂直平分。 （1） 2.图⑴是轴对称图形，根据轴对称图形的性子，你可以得到相等的线段是 ，相等的角是 。 3.两个图形关于某直线对称，对称点一定在（ ） A．这直线的两旁 B．这直线的同旁 C．这直线上 D．这直线两旁或这直线上 4．轴对称图形沿对称轴对折后，对称轴两旁的部分 ( ) A．完全重合 B．不完全重合 C．两者都有 5.下面说法中正确的是（ ） Ａ.设Ａ，Ｂ关于直线MN对称，则AB垂直平分MN。 Ｂ.如果△ABC≌△DEF,则一定存在一条直线MN，使△ABC与△DEF关于MN对称。 C.如果一个三角形是轴对称图形，且对称轴不止一条，则它是等边三角形。 Ｄ.两个图形关于MN对称，则这两个图形分别在MN的两侧。 6. 已知互不平行的两条线段AB，CD关于直线l对称，AB，CD所在直线交于点P，下列结论中：①AB=CD；②点P在直线l上； ③若A，C是对称点，则l垂直平分线段AC； ④若B，D是对称点，则PB=PD 。其中正确的结论有（ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 7．若直角三角形是轴对称图形，这个三角形三个内角的度数为 。 第四环节 能力拓展 活动内容： 1．已知点A、B是直线MN同侧两点。点A1、A关于直线MN对称。连接A1B交直线MN于点P,连接AP。 （1）如图（2）若A1B＝5cm，则AP+BP的长为 。 （2）如图（3）若P1为直线MN上任意一点（不与P重合），连结AP1、BP1， A1ABPNMP1AB A1 A B P N M P1 A B P N M P1 （3） A B P A1 N M （2） （4） ABPA1 A B P A1 N M (4) ABCFDEl（6）（5）2．如图（5），已知点Ｐ是∠AOB内任意一点，点Ｐ1，Ｐ关于OA对称，点Ｐ2，Ｐ关于OB对称。连接P1P2 A B C F D E l （6） （5） 3．如图（6），△ABC与△DEF关于直线l成轴对称 ①请写出其中相等的线段； ②如果△ABC的面积为6cm,且DE=3cm，求△ABC中AB边上的高h。 第五环节 课堂小结 总结这节课的体会，重新回顾这节课的知识点以及新知识点应用方面的一些技巧。 第六环节 课后练习 1题 2题 3题 4题 如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，沿AD折叠，使点B落在斜边AC上，若AB=3，BC=4，则BD= 如图，这是小亮制作的风筝，为了平衡做成轴对称图形，已知OC是对称轴，∠A=35°，∠ACO=30°，那么∠BOC= 度． 3、如图，点P关于OA、OB的对称点分别为C、D，连接CD，交OA于M，交OB于N，若PMN的周长=8厘米，则CD为 厘米． 4、如图，点P在∠AOB的内部，点M、N分别是点P关于直线OA、OB的对称点，线段MN交OA、OB于点E、F，若△PEF的周长是20cm，则线段MN的长是 cm． 5、如图AD是△ABC的对称轴，AC=8cm，DC=4cm，则△ABC的周长为 cm 5题 6题 7题 8题 6、如图，在