2018年三年级语文上册 第五单元 18《两袖清风》教学设计 湘教版.docVIP

PAGE PAGE 2 《两袖清风》 教材分析: 《两袖清风》这篇课文讲的是于谦做官清廉的故事，教学时，要引导学生明白于谦清白做人清白为官的高尚情操。 教学目标： 【知识与能力目标】 1．学会本课10个生字及新词。 2．有感情地朗读课文 【过程与方法目标】 利用多媒体辅助教学，设疑促思，激发学生探究兴趣，从理解古诗入手，体会于谦的高尚情操。 【情感态度价值观目标】 体会于谦清白做人、清廉为官的高尚情操。 教学重难点： 【教学重点】 掌握10个生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。 【教学难点】 理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的意思；改写反问句。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.出示于谦的诗《石灰吟》。请大家读一读这首诗。 2.板书课题：两袖清风 3.借题激疑。 读了课题，你想知道什么？ 4、介绍于谦 【设计意图】此环节利用诗歌的形式创设学习情境，学生在诵读古诗的过程中，很自然地引入了课题。 二、初读课文，自学生字。 1.自由、轻声朗读课文。 （1）读准字音，认识新字。 （2）认清字形。 （3）理解生词，不理解词在边上做好记号。 （4）读通课文，不添字，不漏字。 2.检查自学效果。 课件出示生字。 （1）同桌互相测试对方生字的认识情况。 （2）写一写。 ◇“骨”：第三画是横折，第六画是竖，不是竖撇； ◇“谦”：第二画是横折提，一笔连写，第七画是横，右边出头； 出示词语： 为官清廉 乌纱帽 行贿 粉身碎骨 贪官 钱财 应该 轮到 俸禄 （3）小老师“开火车”领读、齐读。指导学生读准“财”、“纱”。 3.检查学生对词语的掌握情况。 4.把生字带入课文，再自由轻读，要求读正确、流利。 【设计意图】此环节主要是字词的学习，帮助学生扫清认读障碍，为更好地理解课文奠定基础。 三、学习第1自然段。 1.默读课文，找出与古诗有直接联系的句段，画出。 2.指名读第1自然段，其他同学边听边思考：于谦是一个什么样的人？ 3.于谦一生为官清廉，有着高尚的情操，《石灰吟》就是他人品真实的写照，他写《石灰吟》也就是表明了自己的决心与立场。我们一起来好好读一读这首诗。 4.用自己喜欢的方式朗读这首古诗，试着说说诗句的意思。 （小组讨论，交流汇报）课件出示 经受千锤万凿才出深山， 烈火烧炼也很平常淡然。 纵然粉骨碎身全不惧怕， 只要能将清白留在人间。 【设计意图】此环节主要让学生诵读古诗《石灰吟》，并交流诗句的意思，从中弄明白于谦到底是一个什么样的人。 课文小结 诗人借石灰表达了不怕牺牲的精神以及永留高尚品格在人间的追求。 五、课后作业。 抄写文中的生字新词。 六、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　石灰吟 　　　　　　　　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 　　　　　　　　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 教学反思： 《两袖清风》这篇课文讲的是于谦做官清廉的故事，教学时，要引导学生明白于谦清白做人清白为官的高尚情操。由于本课的人物对话较多，有利于学生阅读和积累，所以我在教学时努力让读与思相结合。? 在教学《两袖清风》时，我让学生把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。在初读课文后，先要求学生画出生字，借助拼音认读。再通过默读、指名读、分角色读等各种形式的朗读训练，指导学生有感情地朗读课文，特别是于谦和手下的对话，最后让学生用自己的话说说于谦是一个什么样的人？先让学生看看自己的衣袖里面有什么，然后哈哈大笑起来。这样以读代讲，以读促思，在读书中感悟，学生的思维异常活跃。