平行线及其判定学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 5.2 平行线及其判定 学习目标 知识与能力：1．掌握平行线的判定公理及判定定理；理解判定公理的形成、判定定理的证法，了解表达推理证明的方式。　　2．能根据判定公理及定理进行简单的推理论证。 过程与方法：1．通过分组讨论，集体评价培养学生合作交流的意识和探索精神； 通过数学定理的推导感受数学的严谨性以及数学结论的确定性 情感态度与价值观：　　通过“转化”及“运动——变化”的数学思想方法的运用，培养学生的“观察——分析”和“ 归纳——概括”能力。 重点 　　在观察、实验的基础上进行公理的概括与定理的证明。 难点 　　定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达。 学习过程 一、自主学习 （一）、自学课文：P1315 1、你能用直尺、三角尺画平行线吗？试一试. 2、在如图3中，根据我们作图可知AB∥CD，实际上就是作∠1=∠2，而∠1、∠2又是同位角，所以根据作法得平行线判定1： b5E2RGbCAP 即：∵∠1＝∠2（已知）；∴AB∥CD （ ） 3、判定两条直线平行的第二个判定，根据内错角的关系来判定，就是 它是由同位角相等，两直线平行推导出来的，请看 图4写出推理过程（填空） ∵∠1=∠2（已知）∠1=∠3（ ）∴ ∠ 2=∠（ ） （ ） A ∴AB∥CD. 4、判定两条直线平行的第三个判定，根据同旁内角的关系来判定，就是 它是由同位角相等，两直线平行推导出来的，请看图5写出推理过程（填空） ∵∠1+∠2=180（已知）∠2+∠3=180（ ） ∴∠1=∠3（ ） ∴AB∥CD（ ） （二）、导学练习 1如图1.直线a,b被直线c所截，∠2与∠3互为 角，∠3与∠1互为 角，∠2与∠5互为 角；∠2与∠8互为 角；∠1与∠5互为 角，∠3与∠5互为 角，∠3与∠7互为 角，∠2与∠6互为 角，p1EanqFDPw 2、如图2、直线AB、CD被直线EF所截，如果∠1=∠2，则AB∥CD，理由是 ；如果∠2=∠3，则AB∥CD，理由是 如果∠3+∠4=180，则AB∥CD，理由是 （三）自学疑难摘要： 二、合作探究 1、看图6填空 （1）∵∠1=∠2 ， ∴ ∥ （ ） （2）∵∠3=∠4 ， ∴ ∥ （ ） 2、看图8填空 （1）由∠1=∠2，可得 ∥ . （2）由∠3=∠C，可得 ∥ . （3）由∠2=∠4，可得 ∥ . （4）由∠4=∠A，可得 ∥ . 三、展示提升 1. 看右图填空 ∵∠1=∠A，（已知）∴AB∥ .( ) ∵∠2+∠C=180（已知）；∴ ∥ （ ） ∴AB∥CD( ) 6．如图，直线AB、CD被直线EF所截，∠1=∠2，直线AB和CD平行吗？为什么？ 四、反馈与检测 1、看图7填空 （1）∵∠1=∠2，∴ ∥ （ ） （2）∵ ∠3=∠4，∴ ∥ （ ） （3）∵ ∠5=∠ABC，∴ ∥ （ ） （4）∵∠5= ，∴AD∥BC （ ）2、图9由∠DCE=∠D，可判断哪两条直线平行？由∠1=∠2，可判断哪两直线平行？DXDiTa9E3d 由∠D+∠BAD=180°，可判断哪两条直线平行？3、图10已知∠1=45°，∠2=135°，AB∥CD 吗？为什么？　　　　　　　　　　RTCrpUDGiT 课后反思