七年级数学上册-4.2-直线、射线与线段学案(新版)新人教版(1).doc

直线 射线 线段 【学习目标】： 1．知识与技能 （1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质． （2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形． 2．过程与方法 （1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力． （2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力． 3．情感态度与价值观 体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程． 【学习重、难点】： 1．重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形． 2．难点：根据语言描述画出图形． 【学习过程】：一、课前准备： 1．在小学已经学过了直线、射线、线段．请你画出一条直线、一条射线、一条线段？ 直线 射线 线段 2．填写下列表格： 端点个数 延伸方向 能否度量 线段 射线 直线 二、探究活动： 活动一：探究直线的性质 （一）、探究 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？操作一下，试试看。 答： （2）经过一个已知点的直线，可以画多少条直线？请画图说明。 答： A · (3)经过两个已知点画直线，可以画多少条直线？请画图试试。 · · 答： A B 猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点，你可以得到什么结论？ 直线的基本性质： 经过两点有 条直线，并且 条直线。 简述为： （二）、交流展示 举例说明直线的性质在日常生活中的应用： 1．植树时，只要定出两个树坑的位置，就能确定同一行的树所在的直线，这是因为 2．建筑工人在砌墙时拉参照线,木工师傅锯木板时,用墨盒弹墨线,都是根据 的道理. （三）直线的表示方法： 由于两点确定一条直线，因此可知直线的表示方法如下： 直线的表示方法有：（1）用直线上的任意两个点的 表示，无先后顺序。 （2）用一个 表示。 A B 左图可表示为：直线 （或直线 ） l 左图可表示为：直线 【作业布置】： 课本129页4题