《金的建立与宋金的和战》-课件设计（公开）.pptVIP

1、金与辽 抗辽 （反抗辽的剥削和压迫——正义） * * 新世纪高级中学强英俊 教学设计 教材分析 教法学法 本课内容在教材中地位 本课教学目标 本课重难点 一、教材分析 本课是人民版教材必修中国古代史第五章第五节 第五章内容是民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展，而金的建立与宋金的和战对促进统一多民族国家的发展具有重要意义。 1、教材中地位 知识与能力 了解女真的兴起、猛安谋克制、金灭辽、“靖康之变”的主要史实，培养学生从材料中提取信息的能力； 掌握南宋抗金；“绍兴和议”的重要史实，培养学生对历史事件和历史人物进行客观、多角度评价，获得正确的历史结论的能力。 情感、态度与价值观 在学习过程中激发学生精忠报国的思想，从而使学生辩忠、奸，识善、恶，懂得何谓爱国，何谓卖国 。 过程与方法 根据教科书和教师提供的相关小说、图片、史料，运用丰富的历史想象力，再现当年场景。 引导学生主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。在教师的指导下，主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思。 2、教学目标 重点 难点 金的建立、猛安谋克制、岳飞抗金 对岳飞、绍兴和议的评价。 3、本课重点难点 二、教法学法 趣中疑 —— 疑中学 学中用 学中悟 一、概括主线 三、教学设计 二、导入新课（趣中入） 三、情景呈现（疑中学） 四、活动探究（学中用） 五、历史感悟（学中悟） 六、课堂小结 七、布置作业 大家一起来找茬 一个中心：金的建立 三条线索 金与辽的关系 金与北宋的关系 金与南宋的关系 情景1：金的建立 情景2：金与辽的关系 情景3：金与北宋的关系 情景4：金与南宋的关系 （金太祖说）： “辽以宾铁为号，取其坚也。宾铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。金之色白，完颜部色尚白。”于是国号大金，改元收国。 ——《金史》 简述女真族的起源。 （建立政权） 设疑：金名称的由来 说明了什么？ 材料一：其源于女真族氏族社会末期的部落联盟组织。女真部民平时从事围猎和征战，“其部长曰孛堇（又称勃极烈），行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也，谋克者，百夫长也”。 金建立的前一年(1114),勃极烈阿骨打为适应金即将建立和对地方进行统治管理的需要，规定“三百户为谋克,十谋克为猛安，一如郡县置吏之法”。 ——《金史》 材料二：金太宗时期，随着中原占领区域的扩大，金朝统治者通过刮田，搜刮北方土地变为“官田”，这些土地一部分由中央政府直接管辖，其余分赐给女真族贵族，还有一部分土地分配给迁到中原地区的猛安谋克户，猛安谋克的上层分子把分到的土地佃给汉族农民耕种，这部分女真人就成为新的地主阶级。一般的猛安谋克户自行耕种分得的土地。——《教学参考》 2、“大量的猛安谋克户开始了农业耕种，而且成为 新兴地主。”这种现象的实质是什么？ 设疑：1、猛安谋克是一种怎样的制度和社会组织？ （巩固政权） 乾统元年(1101)正月，辽道宗死，耶律延禧嗣帝位（天祚皇帝）。但他在位期间，又信用萧奉先、萧德里底等佞臣，一味游猎，生活荒淫奢侈，不理国政，致使宗室贵族之间的争斗愈演愈烈，人民起义此伏彼起，各部族首领也纷纷起兵反辽，辽统治趋于崩溃。 ——《辽史》 耶律延禧 设疑： 1、金与辽的关系会发生什么变化？ 2、金对辽的战争性质发生了什么变化？ 北宋末期，朝廷腐败东南之民苦于 “花石纲”等搜刮奴役。 宣和二年十月初九，青溪漆园佣工(一说漆园主)方腊，假托“得天符牒”，聚众起义反抗。 宣和元年，宋江等36人占据梁山泊，招募义军，聚众起义。 ——《宋史》 设疑：金与北宋的关系会发生什么变化？ 女真族 1125年 1127年 1115年 南宋 淮 河 金 南宋 淮 河 临安 燕京 （1）南宋抗金属于什么性质的战争？ （2）岳飞抗金取得一系列胜利的原因有哪些？ （3）既然南宋军民的抗金斗争是正义的，而且各地的抗金斗争又十分踊跃，为什么南宋政权只能维持“半壁江山”呢？ 关于重点“岳飞抗金”设置疑问 突破难点“评价岳飞和绍兴和议” （1）设问：如果你是岳飞，在即将取胜之时命你 班师，你会怎么做？（分组加分制） （2）提示：一方面分析和议内容对双方产生的影响