2018年小学年级语文上册 9小草和大树教案 苏教版.docVIP

PAGE 9、小草和大树 一.教材分析 《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文，叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力.脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。与本单元另三篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。课文比喻贴切，注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻.真实的思想行为。　　 二.教学目标 1.能正确.流利.有感情地朗读课文。　　 2.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　 3.领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。　　 三.教学重点 感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。　　 四.教学难点 让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和意义之巨。　　 五.教具准备 夏洛蒂三姐妹的相关资料.她们的代表作实物.评论界对主人公的赞誉词　　 六.课时数　两课时 第一课时 教学内容　初步感知课文 教学目标 1.能正确.流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。　　 2.从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。　　 教学重点 从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。　　 教学难点 从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。　　 教具准备　多媒体课件 教学过程 一.简介人物，激发期待 1.谈话导入学生熟悉的“苏门三学士”。 简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文 1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。 2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书： 　　小草 　　家庭不幸，艰难谋生 　　立志写诗，遭遇打击 　　反思权衡，开拓新路 　　孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门 　　大树 2.切入阅读话题：在英国文坛，也有一段文学佳话，那就是夏洛蒂三姐妹同时在英国文坛脱颖而出的事。　　 3.简介夏洛蒂：鼓励学生用搜集到的相关资料为大家介绍夏洛蒂和《简?爱》，并指导对所集资料的筛选；学生不到之处，教师相机补充。 ?二.课题入手，整体感知　　 1.揭示课题：夏洛蒂三姐妹是如何同时在文坛脱颖而出的呢？对此，课文《小草和大树》为我们作了最好的解答。（板书课题，学生读题）　　 2.组织质疑课题：“读到这样的题目，你最想知道什么？”对学生质疑过程中要害性问题，予以强调，引起学生注意，促使学生初读中关注文本要点——小草和大树这个比喻。　　 3.布置自学：带着接触课题后想弄清的问题，自读课文，可在相应的地方做些批注；力求将课文读通读顺，读准生字，联系上下文理解关键词语的意思。　　 4.学生反馈初读感知.把握课文主要内容的情况。在这个过程中，师相机要求回味生活中仙人掌耐旱顽强生长的形象，并适时点拨学生理解“堪称.典范.惴惴不安.训诫.权衡.陈腐”等词。　　 在学生交流的基础上，梳理文脉　　 第一部分：（1）点明夏洛蒂是逆境成才的典范。　　 第二部分：（2）写夏洛蒂艰难谋生，希望用笔敲开幸运之门。　　 第三部分：（3～4）叙述夏洛蒂尝试诗歌创作，遭受残酷打击。　　 第四部分：（5～6）交代夏洛蒂姐妹转写小说，争分夺秒，孜孜不倦。　　 第五部分：（7）写夏洛蒂的《简?爱》出版，妹妹的作品出版，获得极大成功。　　 5.学生朗读，再次从整体上把握课文的主要内容，初步知道小草和大树在文中指的是什么。并完成生字书写。 第二课时 教学内容　精读课文 教学目标 正确.流利.有感情地朗读课文。理解句子“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”，在这个过程中，通过文本提供的具体语言材料，领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。　　 教学重点 理解句子“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”，在这个过程中，通过文本提供的具体语言材料，领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。　　 教学难点 理解句子“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”，在这个过程中，通过文本提供的具体语言材料，领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。　　 教具准备　对媒体课件 教学过程 一.复习导入，再次关注 　　 板书课题后，组织学生回顾课文内容，并用一个词说说自己读了这篇课文后的感受。　　 ?二.总览全文，引出话题　　 ?1.要求学生在总览全文的基础上，找出文中关于夏洛蒂的一句贴切.生动的比喻句——“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放