项目四调查报告.pptVIP

知识目标： 1、调查报告的含义、特点与种类 2、调查报告的基本格式与写作技巧 能力目标： 1、能够根据调查资料分析归纳得出结论 2、能够写作调查报告 情感、态度、价值观目标： 培养学生团结合作的精神 社会调查的一般过程 1、选题。 2、设计调查步骤。 3、选定调查对象与范围。 4、拟定调查提纲。 5、设计调查问卷。 6、收集书面材料 7、资料分析。 8、小结。 调查的一般程序： 选题阶段—准备阶段—调查阶段—分析阶段—总结阶段 调查方法： 1.基本类型—普查、抽样调查、典型调查、个案调查 2.收集资料方法：观察法、访问法、问卷法、文献法 3.研究资料方法：统计分析方法、理论分析方法 注意事项： 1.选题必须典型，具有普遍意义 2.准备阶段应确定好调查主题、目的、对象、方法、内容 温 馨 提 示 如何拟定调查提纲 1.调查目的 2.调查内容 3.调查方法 4.调查步骤 5.调查要求 相 关 链 接 如何设计问卷 1.调查问卷类型： 开放式问题 封闭式问题 2.问卷设计注意事项： 围绕调查目的设计问题 设计问题时要全面， 答案要尽量唯一， 难度应先易后难， 不要涉及个人隐私 语言清晰简单明确 不超过半小时 说致谢的客套话 “中小学教师继续教育工程”是一项对中小学教师实施全员培训的工程，是深化师范教育改革，探索师范教育职前职后一体化的重要举措。但在开展继续教育工作的实践中，我们发现教师进修或继续教育受到许多因素的制约。网络教育是现代信息技术条件下一种新的教育形式，核心和本质的东西仍然是传承文化和培养社会所需要的人才，直接体现了自主学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。我们能否将网络教育应用于继续教育工作？教师掌握信息技术的水平如何？教师对网络远程继续教育的态度怎样？基于以往对网络教育的研究，带着对上述问题的关注，我们对陕西省中小学信息化设备情况、教师掌握信息技术情况、学校领导和教师对网络教育的认识等情况做了调查、分析。为此，我们制作了面向广大基层教师的调查问卷，依托陕西省中小学教师继续办公室、陕西省普通教育管理干部培训部，面向全省进行调查，获取了较为可靠的数据。 一、调查问卷情况简介 在本次的调查问卷中，我们共设计了五个方面36个问题，主要侧重于学校基本情况、教师基本情况、教师对自己的教育期望、教师对教学单位的要求及教师对网络远程继续教育的态度。选用全球流行的统计分析软件（社会科学软件包SPSS）进行数据统计和分析。需要说明的是，由于受各种条件的限制，统计分析的数据仅为相对数据。 此次调查，共发放问卷2000多份，回收问卷1000多份，经过认真筛选，其中有效问卷800份。地理位置分布情况：8个地区（略），未注明地区的问卷占0.61％，涉及高中、初中和小学600多所，针对性较强。教师性别情况：男教师45.9％，女教师53.9％，未注明性别的2人，占0.3％，性别比例相差不是太大。教师年龄情况：20岁以下（1.1％）、20-30岁（47.0％）、30-40岁（43.1％）、40岁以上（8.5％），未注明者占0.3％，相对集中在20-40岁之间，总体布局较为合理。教师学历情况：研究生（0.5％）、本科生（39.6％）、专科（52.5％）、中师（6.9％），缺失本项的数据占0.5％，专科及以下学历者较多，约占60％，学历提高和继续教育的任务较大。 二、统计结果及分析 （一）学校基本情况 表1 学校基本情况表 (略） 1.中小学信息化设施的基本情况 （1）教师人均计算机数量 各学校教师总数的平均值约为103人，学校计算机数量约98台，教师在校拥有计算机的平均数量为98/103≈0.95（台/人）。各地区情况相关悬殊，最低水平的地区是延安地区，教师人均台数为0.63，最好的地区是宝鸡地区，1.08台/人。 （2）校园网建设情况 关于本项，在问卷中我们设计了四个选项，分别是良好、一般、差和无。统计结果显示平均数为2.09，即一般。最好的是宝鸡地区，处于良