九年级语文上册第二单元第8课《界碑》课件1鄂教版.pptVIP

学习目标： 1、学会用小说的有关知识对小说进行评价鉴赏。 2、理解环境描写是如何服务主题的。 3、感受平凡工作岗位上的人们对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感。 4、让学生正确对待平凡岗位，树立责任意识。 什么是责任？ 责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习， 确定自己的人生目标。 对家庭而言，要理解和体谅父母 在学校，要努力做到最好，热爱班集体，自觉维护学校利益。 在社会上，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。 布置作业 运用本节课中阅读小说的方法，自 学《小巷》，并完成常规预习作业。 * 界 碑 王晓廉 小小说： 又称微型小说，一分钟小说。它比短篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；情节单一，人物仅两三人左右。它一般不讲究情节的完整，而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生的人物形象，形象的说明一个简单的道理。 1.下列加横线字注音书写有误的一项是（? ）? A苔藓xiǎn 界碑bēi 山脊jǐ 杳无人迹yǎo?B冰凌líng 弥漫mí 耀眼yào 皑皑白雪ái?C鹰隼shǔn 雕啄zuó 驰骋chěng 情不自禁jìn?D脸庞páng 呼啸xiào 稀薄bó 猝然倒下cù? C 小说的阅读应抓住什么特点？ 一个边防站长 人物 情节 界碑巡查 环境 雪域高原 再读课文，整体把握 精读课文，揣摩人物 外貌 工作艰辛 动作 勇于吃苦 任劳任怨 心理活动 心，却在驰骋 他担心…… 黑红的脸庞、坚毅的皱纹 浓黑的络腮胡须 领章磨掉了光泽、军装涮得泛白 牵马向雪山爬去 渴了，捧一把积雪塞到嘴里吞化 双手扒开积雪 对祖国的挚爱 对人民的忠诚 找出描写边防站长的语句，运用“我读到这一句（或几句）从人物的 （ ）描写中，我看到了一个（ ）的边防站长。” 的句式说话。 再读课文，感悟画面 环境 环境艰苦 从东往西数…..从西往东数….. 山涧流淌着冰雪融化成的泉水 山脊堆满常年不化的冰凌和积雪 山风吹过山脊，风雪立刻弥漫 稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过起来 眼前是…..身后是…..，没有…..没有…. 找到描写环境的句子，运用“我读到?????????????? 这一句（或几句）看到了一个??????????????? 的画面，感到了环境的?????????????????? ???????。”的句式说话。 马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地牵着马向山下走去。他感到寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光? 他把自己的青春全部献给了祖国，他那无私奉献的精神令人振奋激动。 他为了祖国和人民，付出了巨大的牺牲，并且还将继续付出牺牲，显得悲壮。 这部分文字，用绚丽而壮烈的景物，衬托 出老站长自我牺牲、无私奉献的崇高精神。 怎样理解下面文段中的“红得热烈，红得 悲壮”？这段景物描写又有怎样的作用 ？ 向最可爱的人致敬！ 军人本色——责任 1、题目“界碑” 有什么含义？ 双重含义： 实指的是边防战士看守巡查的十二块界碑; 虚指的是守卫边陲的边防战士们。 作者在标题中明确流露出对边防战士的崇敬与赞美。 探讨主旨、意图 2、为什么作者在《题记》中却说“但愿它不是真实的”呢？ “但愿”一词从侧面点明这个故事的真实性；也希望更多的年轻人像边防站长一样，不畏艰苦，到祖国最需要的地方去，让边防站长早日调回内地，和大家一起享受幸福的生活。所以作者不希望这个故事是真实的。 3、小说的主旨是什么？ 小说通过对环境、外貌、动作、心理活动等描写热情地赞颂了边防军人不畏艰苦，守卫边疆，保卫祖国的崇高精神。同时唤起人们对奉献者的关注。 延伸思考： 都说我们是不负责任的90、00后，但是，在湖北长江大学的三位救人英雄身上，你读懂了责任的内涵么？ 现在的你，应该担当的责任是什么？ * * *