珍三下Unit4 Where is my car单元教学设计(万江第一小学).doc

PAGE \* MERGEFORMAT32 Unit4 Where is my car? 单元教学设计 课 题：2012新版PEP小学英语第二册Unit4 Where is my car? 设 计 人：东莞市万江第一小学 林年珍 沈雁雁 刘丽玲 指导老师：东莞市万江第一小学 曹凤映 一、学情分析： 1.年龄及认知特点： 三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲，对节奏感强的歌谣、游戏、竞猜特别感兴趣。根据其心理特点，教师要在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。因此，课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 2.语言知识基础： 三年级是英语学习的基础阶段，其重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。本单元的“询问和回答物品的位置”这一话题是学生们十分熟悉的话题，玩具的讨论更令他们津津乐道。从认知的角度来说，三年级的学生对三个方位介词的概念已相当熟悉，desk和chair他们每天都在接触。本单元的教学任务是要求学生学习一个新的语言符号来表达“物