人教版小学语文四年级下册《给予是快乐的》.docVIP

《给予是快乐的》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会四个生字，理解由生字组成的词语。会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能找出最能体现课文中心思想的句子，结合课文内容说出重点句子的含义。 4、凭借具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点、难点： 1、有感情地分角色朗读课文，复述课文。 2、体会课文中心句和重点句的含义。 教学过程： 第一课时 一、导入。 1、谈话：在各种各样的节日里，人们都喜欢赠送礼物来传达自己地情感，幸福的你们有数不清的礼物，老师请几位同学来谈谈自己收到的最珍贵的礼物。 2、学生畅谈收礼之感。 3、小结：得到别人的礼物固然是快乐的，其实能给予别人所拥有的快乐是更高境界的。今天，我们一起来学习课文《给予是快乐的》。（齐读课题）（强调“给”读jǐ） 二、审题。 读了课题，你有什么疑问吗？ （1）谁给予谁？ （2）给予的是什么？ （3）为什么小男孩认为给予是快乐的？ 三、初读课文。 1、听范读，同桌交流上面的问题。 2、集体交流。 （1）保罗的哥哥给予保罗一辆新车。 （2）小男孩承诺将来也给予弟弟一辆新车。 3、自学课文。 要求：读准字音，理解由生字组成的词语。 读通课文，知道每一次对话主要写了些什么。 检查： （1）读生字词，说说词义。 炫耀、圣诞节、轿车、兜一圈 （2）再读词语。