(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的烦恼.docxVIP

教学设计 基本信息 名称 亲爱的爸爸妈妈 执教者 秦皇岛第十七中学 ????徐玉胜 课时 1 所属教材目录 人教版八年级上册第5课 教材分析 《亲爱的爸爸妈妈》是人教版八年级语文上册第一单元第5课。本单元共有五篇课文，主要表现的是战争与和平的主题，按照课本编排，本文是一篇自读课文，但课文所表达的内容和主题具有很强的现实意义和教育意义。课文以叙事作品为主，本文则是谴责非正义战争的残酷，通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：世间不能再有战争和屠杀了!?本文选材精当，语言优美流畅，是对学生进行阅读训练和审美教育的好教材。 课题《亲爱的爸爸妈妈》看似平淡，其实颇具意义，为文章选取了一个很好的切入点，而本文又是用“一、二、三、四”来将课文的正文部分分成四个独立而又紧密相连的部分，各部分的意思分别是到达纪念地参加盛大的纪念活动，看纪念演出，参加座谈会和参观纪念馆。表达了作者对非正义战争与和平的看法，引人深思，学习本文有利于培养学生的正义感和反对战争呼吁和平的价值观。 学情分析 学生进入初二年级有一定的历史知识、认知能力、人生观和价值观。本课涉及历史，也涉及现实，需要学生发表看法，课文也较长，而且角色分明，并且本文是一篇自读课文，学生通过自主、合作、探究完成。 教学目标 知识与能力目标 1、了解作品写作背景及作者简介?????????????? 2、整体感知课文，把握文章四个部分的内在联系，理清文章的叙述脉络????????????? 3、揣摩并理解文中重点语句的含义?? 过程与方法目标 1、搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。 2、在寻读中感知内容要点，在品读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。 3、引导学生整体感知文章内容、主题，并体会文章的深层含义 情感态度与价值观目标 1、让学生铭记历史，正视现实?????????????????? 2、学习本文，教会学生珍惜今天的幸福生活，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。 教学重难点 重点 领会文章中“要和平，不要战争“的主题，懂得珍惜所拥有的幸福时光。 难点 理解文中重点语句的含义。? 教学策略与?设计说明 由于本课涉及历史，也涉及现实，需要学生发表看法，课文也较长，而且角色分明，并且本文是一篇自读课文，主要是要靠学生自主完成，教师只是起到一个指导的作用，所以我将采用朗读法、谈话法、讨论法等进行教学，充分体现自主、合作、探究的理念。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 2分钟 二、简介作者与背景资料 2分钟 三、检查预习 2分钟 四、整体感知课文? 8分钟 五、精读课文，问题探究 28分钟 在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。 但是，在我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。（出示幻灯片:一排排黑压压的枪口对着一群天真可爱的孩子，面对死亡，孩子们发出了撕心裂肺的呼唤：“亲爱的爸爸妈妈！”的画面）面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。 1、作者简介??聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人，已出版短篇小税集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》等。? 2、背景介绍??第二次世界大战期间，德国纳粹在欧洲很多国家实行惨无人道的种族灭绝。1941年10月21日，纳粹在南斯拉夫的小城克拉库耶伐次大肆屠杀，一天之间，7000人死于屠刀下，其中包括300个孩子。自从1945年起，每年的10月21日成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动，聂华苓于1988年10月21日来到这里参加了悼念活动，并写下了她的所见所感。? 出示部分重点字词，例如“荒谬、呵护、杀戮、反驳、沉重、美丽、纳粹”等，要求学生对“谬、戮、驳、粹、呵”等字注音并解释词语的意思 速读课文，思考下列问题 1、请用简短的句子，概括每一部分的内容。 2、本文表达了怎样的主题？请试着用一句话概括。 3、除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么？有什么用意？ 你认为文章最感人的地方是什么？说说理由。 可以结合以下关键语句，根据学生课堂实际情况展示 预设：关键词句：? 1、在正文前的引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的，