北师大版（初中一年级）七年级生物上册PPT：光合作用.ppt

a b c 柳苗重 2.3kg 76.8kg 增加了 74.5 kg 干土重 90kg 89.943kg 减少了 0.057kg 增加的 = 减少的 原来 五年后 柳树增重的原因不是土，那是什么呢？ 本实验的结论是什么？ 水 植物生长所需的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 “喝水”长大的 1771 普利斯特利（英国）实验 实验一 实验二 实验三 普利斯特利实验的结论： 他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小老鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 科学进展 1779年荷兰英格豪斯：进一步证实了只有在光的照射下，普里斯特利的实验才能成功 ！ 1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下吸收CO2，释放O2。 1804年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同时还 要消耗水。 1864 萨克斯（德国）实验 萨克斯（德国）实验分析讨论： 1、将绿色叶片先放在暗处几个小时的目的是什么？ 答：消耗叶片中原有的淀粉。 2、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？ 答：曝光部分光合作用产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉。 精彩回放 （ 1648–1864） 1648 海尔蒙特?? 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g。 实验结论：柳的增重来自水。1771 普利斯特利?? 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。 实验结论：植物能“净化”空气。1779 英格豪斯?? 植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用。 实验结论：光的重要作用。1782 瑟讷比埃?? 发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2。 实验结论： CO2是原料，O2是产物。1804 索绪尔?? 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量。 实验结论：水是原料。1864 萨克斯?? 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。 实验结论：淀粉是产物。 人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。 到19世纪80年代 ， 美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。 小资料 * * * * * * * * 光合作用 你留心过周围的植物吗？ 樟树 月季 荷花玉兰 合欢 芦荟 植物有哪些作用呢？ 观赏，美化环境 做家具工具等 药物和化工产品 食物 提供氧气 你知道： 地球上最主要的能源物质煤炭、石油、天然气是由什么形成的吗？ 光合作用 绿色植物必杀技： 光合作用反应式： 光 二氧化碳+水———→淀粉（贮存能量）+氧气 叶绿体 概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。 植物如何长大 传统观点：植物是从土壤中吸收营养长大的。 “吃土”长大的 1648 海尔蒙特（比利时）实验 * * * * * * * *