小学语文五年级引号、省略号、破折号用途专项练习.doc

标点符号练习：引号的用法练习 学习运用引号的练习（一） 　　1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。 　　例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！” 　　练习： 大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说????来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！??????　　 2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。 　　例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。 　　我需要钱。你能给我一点儿钱吗？” 　　练习： ????????很抱歉?????大树说?????我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子????　　 3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。 　　例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 　　练习： 　　??????我很疲倦，爬也爬不动了?????孩子说??? ? 　　综合练习题： 　　1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”] 　　2.[“]我没有苹果了[！][”] 　　[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。] 　　3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”] 　　[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。] 　　4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”] 　　[“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”] 　　 学习运用引号的练习（二） 　　引号的作用有: 　①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓： 　⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等： 　　1、这样的“聪明人”还是少一点好。（???????） 　　2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（???????） 　　3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（???????） 　　4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。?（???????） 　　5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（??????） 　　6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（???????） 　　7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。?（???????） 　　8、大家采集起“茅茅针”来。（???????） 　　9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。?（???????） 　　10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 　　 学习运用引号的练习（三） 　　A特殊含义B强调C引用 　　1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（） 　　2、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 　　3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（） 　　4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（） 　　5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（） 　　6、你可真是我的“祖宗”阿！（） 　　7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（） 　　8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫迷惑洞。（） 　　9、真是一夫当关,万夫莫开。（） 　　10、像你这样的干净人可真少见！（） 　　11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（） 　　12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 　　13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（） 　　14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 　　15、大家采集起“茅茅针”来。（） 　　16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（） 　　17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（） ? ? 省略号的作用 省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。 ①表引文或引述的话有所省略；??????????????②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略；????????④表静默或思考； ⑤表说话断断续续；????????????????????????⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。 使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。 练习：（写出省略号的用法） “我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”????????（?????????????????） 短短的一段新闻还没看完