新人音版五年级上册欣赏课《丰收锣鼓》教案.doc

课 时 教 学 计 划 学校： 金祥小学 主备人: 王小东 审核人: 蒋 麟 课题 《丰收锣鼓》 课型 欣赏课 课时 1 教材 分析 这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具有时代特点。 学情 分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。 在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们聆听的兴趣。 教学 目标 1.通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。 2.通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。 3.依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。 重点 难点 感受民族音乐风格特征，辨听各类民族打击乐器的音色。 2.了解其各自的特点，学生参与音乐活动。 教学 策略 自主、合作、探究的学习方法 教学 准备 多媒体、电子琴等 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 教学过程： 一、导入新课 师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。 师：视频看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？ 生：缶 师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？ 生：铜锣、木鱼、梆子、钹 二、讲授新课 （1）初识音乐《丰收锣鼓》 师：看来咱们学校的同学们课外音乐知识真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。 师：在观看视频之前老师提一个要求： 1.观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？2.该乐曲表达了怎样的主题？ 学生欣赏乐曲 教师介绍：《丰收锣鼓》的作者。 师：给大家二分钟的讨论时间，请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些，小组最后确定一名代表发言。 小组讨论交流（很重要） 教师提问，学生回答。 教师介绍：中国民族管弦乐队 教师介绍：中国民族乐器 师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？ （2）分段学习音乐《丰收锣鼓》 师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生） 生：丰收的喜悦之情！ 生： ……… 师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。 师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。 乐曲分四个部分： （放第一部音乐） 师：这段音乐能让人联想到哪些情景？ 学生思考、交流、回答（适当小组讨论） ①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫《丰收锣鼓》。 （放第二部分音乐） 师：同学们说地真不错，这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场，让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧！听！什么乐器吹起了嘹亮的号角。（播放第二部分音乐） 生：唢呐 师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？ 生：高兴、喜悦 ②这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。 （放第三部分音乐） 师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。 师：1、前半段的旋律有何特点？ 师：2、后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？ 学生思考、交流、回答（适当小组讨论） ③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。 （放第四段音乐） 师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？ 学生思考、交流、