良好的课堂互动黄完善版.pptVIP

This is a teamwork;TOPiC;研究思路;存在的问题 ······; 1.教师教学观念的传统化，一味强调教师的权威地位，强调知识的灌输，形成课堂“独角戏”表演 2.互动教学内容和教学方式的单一化，为了实现课堂教学目标，教师仍着重于课本知识的教授，缺乏与学生真诚的内心沟通和情感交流 3.师生互动评估与反馈的缺失，教师不能对自己的互动教学进行经常性的反思，及时发现问题 ; 4.学生认识不足，学生对老师采用的互动方式的认识不足，使学生缺乏学习的兴趣 5.老师的工作热情不够和课前准备不足 6.教师把互动理解为能和学生“打成一片”，在课堂教学中多让学生讨论，做做游戏就可以了 ; 7.有些教师组织学生讨论流于形式，为讨论而讨论，时间也不够，最后草草收场 8.师生互动的广度不够，学生参加人数不多 9.互动的深度过高或过低。要么问题太大，学生不知如何回答。要么太简单，学生没有兴趣 ;-----课堂互动;·　　 互动的一个重要特征就是学生的参与性，它通过强调教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂氛围，使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来，从而实现教与学两方面的最佳效益，它既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统的学习，也要求教师按学生的提问和要求有针对性的重点施教。 　　　　　　　　　　;现代教育学思想告诉我们，只有激发学生学习的积极性和创造性，是学生在探讨，质疑和研究中进行探求式学习才能培养创新精神。教师完全可以根据实际情况，在讲到某个理论的时候，引入当下发生的某个公共事件，让学生积极参与到互动的讨论中来，让他们在质疑和阐发自己观点的过程中，形成对这个理论的理性认识，同时也让学生理解这个理论的多面性，形成更丰富的认知。 ;（一）课堂互动; 教学活动是师生互动的过程，是实施素质教育、培养创新型人才的基本途径。学生是学习的主体，调动其积极性和主动性是提高教学质量的关键，教师应围绕授课内容的难点和重点，采取行之有效的互动式教学方法达成教学目标。 教与学的互动不仅仅体现在课堂上，还体现在课前与课后的教学过程中。教学互动是“善教”和“乐学”的有机结合，善教要求教师必须具有强烈的创新意识，乐学要求学生主动参与教学过程，在愉快的学习中获得快乐。 ;（ 二 ） 课后互动;案例分析;案例分析;案例分析;思考： 1、我们在教学中是否也经常 出现类似的问题呢？ 2、以后我们应当如何避免 这些问题的出现呢？ ;形成目前师生互动现状的原因; 二、教学内容存在的问题 　　第一，缺乏对学生个性的尊重和对独立人格的培养；第二，内容大多不具有实用性的价值，过分注重对理论知识的讲解，而缺少对 人格以及价 值观的培养，导致当下许多学生的 价值观和道德观严重偏离社会的底 线。第三，教学内容过于陈旧、死 板，改革创新的步伐过慢，不利于 良好地开发学生的积极性和创造性， 使得学生思维僵化、保守。; 三、学生自身的因素 　　　 当下中国的学生普遍存在的一个问题就是，上课不爱积极回答问题，并且在大学课堂里表现得尤为突出。究其原因，其一是学生胆小，害怕出错被同学笑话，被老师批评，难以克服这样的一种心理障碍，从而影响自身的情绪。其二是中国传统的教学模式已经根深蒂固，尤其是在中学期间，老师讲课大部分时间是用于给同学们讲解知识，严重缺乏课堂上的互动，导致同学们进入大学很难再融入这种活跃的课堂氛围中来。;四、学生与老师之间缺乏相互的理解和沟通 　　 教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。而学生应该与老师积极配合，才能达到良好的课堂效果。但是，当下的学生与老师缺少相互的理解和沟通，导致学生不了解老师，老师也不了解学生，互相之间难以形成很好的互动，自然课堂的气氛也很难活跃起来。;我们提出的建议;4.对个别课堂上小动作的学生予以委婉的批评。（你的山寨手机好炫啊） 5.注意提问的问题最好有针对性，不至于太笼统而难以回答。（你怎么看待社会主义？ 6.寓学于乐，丰富课堂教学形式（增加小组讨论，游戏等环节，让学生生动形象的学到知识。;7.教师应时刻与时俱进，适当的使用时髦词语，如啃爹，增进与同学的亲切感。 8.学生应该积极主动的投入课堂，明白课堂的真正含义不是老师的独角戏，更重要的是为了充实自己的大脑。 9.学生应尽快改变传统教育留下的不太好的影响，融入到大学这个自学，主动学的模式中来。 10 .学生应提高自身道德修养???尊重老师 ;Evaluation only