北师大版（初中二年级）八年级语文上册PPT：雷雨前.ppt

“花中四君子”　　 梅，剪雪裁冰，一身傲骨 　　 兰，空谷幽香，孤芳自赏 　　 竹，筛风弄月，潇洒一生 　　 菊，凌霜自行，不趋炎势 试 一 试 《雷雨前 》的主题和结尾与 高尔基的《 海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。 分享收获 1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。 作 业 2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。 雷 雨 前 茅 盾 作者简介 茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、 《 腐蚀》，农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、 《残冬》，短篇小说《林家铺子 》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。 不动笔墨不读书。 1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。 学习目标 帐幔（ ）揩汗（ ） 踱步（ ）水门汀（ ） 呕吐（ ） 咆哮（ ） 模样（ ） 龌（ ）龊( ) 噤声（ ） 乘隙（ ） 剥落（ ） 记一记(一) màn kāi duó tīng ǒu xiào mú wò chuò jìn xī bō 水门汀 ： 猛可 ： 乘隙： 龌龊： 不折不扣： 泛淘淘 ： 咆哮： 记一记(二) 水泥。 突然。 不干净，脏。 利用空子，趁机会。 没有折扣，表示完全十足的意思。 又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒 喊叫。 吴方言，傍晚的意思。 晚快边： “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 1、雷雨前是怎样的一个世界呢？ 闷热、压抑、龌龊 2、作者通过什么顺序来表现这样的一个世界的？ 时间顺序 3、随着时间的推移，作者通过怎样的三幅画面来表现这个世界的？ 清早 上午 午后三点钟光景 带热的桥石，露宿的人、灰色的幔，龟裂的河床、开了沟的农田，苍白干硬的泥土，人的感觉——闷热、无风，干燥 人的感觉，“ 热辣辣的一股闷”；出汗，“皮肤像结成了一层壳”——人的焦躁不安，闷热 人的感觉，“人像快要干死的鱼”； “空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”；昆虫乱飞——把郁闷腻热的氛围渲染到极点 小结 小说和戏剧的景物描写一般为人物活动提供背景，推动情节发展，烘托人物形象，人物和景物有时可以交织、穿插和揉合起来进行描写，从而有助于增强文章的感人魅力，突出中心思想。 散文中的物象通常是一种意象、一种精神的象征，把握意象的象征义，有助于把握文章主旨。 整体感知 1.找出文中描写热、闷的有关语句，体味其表达的妥帖。 2.尝试划分课文的结构。 整体感悟 事物的正确答案不止一个 结构1 1.闷热的天气 2.蚊蝇蝉捣乱 3.雷雨到来 结构2 1.闷热的天气 2. 闷热的天气发生变化 3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来 雷雨前的天气具有怎样的特点？ 明确：闷热、无风、干燥，使人焦躁不安！ 找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？ 品 一 品 想 一 想 本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。 写 作 背 景 本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。 写作手法 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。 合作探究 结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。 雷雨 席卷一切旧势力的革命风暴 象 征 闷热的天气 国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治 象 征 苍蝇 国民党反动派 的官 员及帮凶 象 征 蚊子 国民党反动派的御用文人及帮闲 象 征 蝉儿 口头革命者及消极遁世者 象 征 苍蝇 蚊子 蝉 国民党反动派的帮凶， 帮闲和消极的遁世者 象 征 象 征 灰色的幔 苍蝇、