如何提高小学剪纸教学的吸引力、覆盖面与针对性(9.29定稿).docVIP

如何提高小学剪纸教学的吸引力、覆盖面与针对性 长沙高新区雷锋小学 摘要：从情境创设、剪纸故事、剪纸大赛这三个方面来提高小学剪纸教学的吸引力；从剪纸教学校本培训，剪纸教学编入课表，剪纸活动走进社区三个方面来拓宽小学剪纸教学的覆盖面；针对雷锋元素，针对生活实际，针对学生特点，来加强小学剪纸教学的针对性，在传承非物质文化遗产的同时，将雷锋精神与剪纸艺术相结合，形成独特的校园文化。 关键词：吸引力 覆盖面 针对性 我校是雷锋同志的母校，几十年来，一代代“雷锋人”血脉与共、薪火相传、励精图治，始终秉承“用雷锋精神治校育人”的办学宗旨，充分挖掘和传承雷锋精神这一独特、深邃的教育资源。特别是2010年以来，在长沙市剪纸协会的帮助下，在教育局的支持下，我校把国粹艺术——剪纸引入校园，在传承非物质文化遗产的同时，将雷锋精神与剪纸艺术相结合，形成独特的校园文化。 苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”剪纸可以锻炼学生协调能力，让他们练就一双灵巧的手，“手巧”往往意味着“心灵”。我校通过近几年的剪纸教学实践，获得了一些经验。下面就如何提高小学剪纸教学的吸引力、覆盖面与针对性，谈谈我们的体会。 一、提高小学剪纸教学的吸引力 1．情境创设，吸引学生 剪纸情境是一种真实再现。在教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和想象能力。比较常见的情境创设是设“画”诱情。俗话说“触景生情”，具体的情景可以唤起相应的情感。在《爱晚亭》一课的教学中，教师收集“爱晚亭”的风景美画、剪纸佳作，用课件向学生一一展示，并讲述与爱晚亭相关的名人名事。精美的画作很快地抓住了学生的眼球，趣事的聆听加深了同学们对历史名亭的了解。同时，让同学演一演伟人在爱晚亭高声朗诵的情景，重温伟人“腹有诗书气自华”的气概。精彩的展示，激发学生了的创作欲望。 2．剪纸故事，感染学生 故事触情----中高年级剪纸课的教学内容以故事为主，很适宜采用讲故事这种方式进行教学。小学生好奇心强，也喜欢听故事。因此，教师根据教学内容，通过生动的故事情节来激发学生的道德情感。在《可敬的傻子》主题教学中，有两个故事最为典型。 故事一：一九六零年八月，驻地抚顺发洪水，运输连接到了抗洪抢险命令。虽然雷锋因参加救火手被烧伤，但他还是忍着疼痛和战友们在大坝上连续奋战了七天七夜。 故事二：望花区召开了声势浩大的大生产动员会。雷锋上街办事正好看到这个场面，他取出存折上的200元钱，跑到望花区党委办公室要捐献出来，接侍他的同志无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半。剩下的100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时捐献给了辽阳人民。在中国受到严重的自然灾害时，他为国家建设，为灾区捐献出自已的全部积蓄，这种精神让同学们感动。 雷锋故事剪纸的教学，宣讲雷锋真实的故事，让同学们感受无私奉献的“真、善、美”；巧剪雷锋真实的故事，让雷锋精神在剪刀的游走中铭记于心。 3．剪纸大赛，激励学生 剪纸大赛为学生提供了展示自我的平台。我校每学期举行一届校园剪纸大赛,到现在已经举办了七届。学生精心准备的每一幅剪纸参赛作品，都要构想题材、设计初稿、反复修改、最后定稿，才有可能成为佳作。创作的过程让学生享受，佳作的展示让学生自豪，孩子们对剪纸越来越感兴趣，剪纸活动对学生越来越有吸引。 0702班的李碧云在日记里就是这么写的：离校园剪纸大赛的日子越来越近了，我该准备一幅什么作品呢？剪一剪花鸟虫鱼，太普通了；描一描山水风景，缺乏创意……呃，我是雷锋小学的学生，何不借此机会来剪一剪雷锋叔叔的故事呢？对，这回我的参赛作品呀，就以“绣雷锋”为主题好了……我赶紧拿来画纸，把这个构想的轮廓几笔勾勒出来，虽只是廖廖数笔，我却仿佛看到了一幅精美的作品呈现在眼前。我不厌其烦的反复修改，雷锋叔叔灯下缝衣的画面越来越清晰。看着这幅来之不易的图样，我赶紧拿出剪刀，每一剪每一刀都是那样的小心翼翼。经过两个日夜的奋战，作品终于大功告成。 在剪纸大赛的颁奖大会上，刘校长亲自为获得金奖的作品颁奖。当听到“本次校园剪纸大赛金奖——《绣雷锋》，作者0702班李碧云同学”时，我特别开心！走上领奖台时，我忽然有一种感动……这幅“绣雷锋”我一定要好好地珍藏，在成长路上，它将激励着我勇敢前行。 二、拓宽小学剪纸教学的覆盖面 1．剪纸教学校本培训，教师全员参与 为了使教师尽快熟悉剪纸的基本技法与创作思路，掌握剪纸教学的方法，我校教师全员参与剪纸校本培训。近三年来，我校聘请剪纸协会专家60多人次来校进行讲座与现场指导。李民族老师为我们讲授了《剪刻基本方法与局部去、留、连的关键》、《剪纸构图与作品装裱》等系列课程。秦石姣老师、涂示训老师、刘章喜老师、徐明星老师、马雪琴老师、曾运辉老师等先后多次来我校讲课，很多时候是手把手的进行指导。与此同时，学校经常派人