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人教版三年级语文下册语文园地七——习作指导 * 你认为自由习作是不是天马行空，任意挥洒？应该怎么写呢？ 我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。 最近，你有没有特别想写的内容? 这次习作， 就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见 到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不 喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特 的想象 ······ 总之，写景、记事、写物、写人、展开 想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子 写通顺。 要 求 1.播放“电影”。 请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。 2.定格放大。 请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。 3.慢放重现。 习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。（如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……） 小组交流 （1）.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。 （2）说让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？ （3）说让你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？ （4）说让你感受最深的是哪个地方的景色？说说景色的特点。 （5）说其他方面的内容？ 那是两年前的一个春天，我随爸爸妈妈、外公外婆等人一起到宁波去，在乘船回上海的途中，我有幸领略了海上早晨的奇观──日出。 天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 ? 早晨，这位勤快美丽的姑娘早早地来到了人间，催醒了正在沉睡的万物，也催醒了甜睡中的人们，随后她用美妙的画笔开始为人间的各个角落描绘出一幅幅绚丽多姿的图画 精彩开头任你选 精彩结尾供你挑 每当我想起它，心里总是充满了温暖，因为它是我童年铭刻在心的动人的一幕。 假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一”！ 未来的机器人还有很多，五花八门，它们有大有小，各有各的特点，但它们目的只有一个，就是为别人服务。我真希望它们早点降世，为人类服务！ ? ? 三年级下册第七单元自由作文 1、题目：自由作文——写自己最想写的内容 2、要求：最近，你有有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一系旅游见到的景物；一件有趣的事；后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人；想对别人诉说的愿望、委屈；一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人，展开想象编故事都可以，要注意把内容写具体，把句子写通顺。 【作文思路点拨】 1、写景：参考第一单元作文。2、写人：参考第三单元作文 3、写事：参考第四单元作文。4、想象：参考第六单元作文 桃花开了 ? 冬去春来，桃树林中飘来阵阵清香，呀，桃花开了！ 那一棵棵桃树像一个个花枝招展的少女，为人们送来了一个鸟语花香的春天。 棕色的树干，在春风中展示它的壮美与挺拔。桃花绽开了笑颜，白里透着粉，粉里透着白，好似少女羞涩的脸庞，看了令人陶醉。 粉白相间的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小脸，它洋溢着幸福，被人们亲切地称为“幸福花”，这是人间少有的春