我的叔叔于勒课堂教学设计.docxVIP

《我的叔叔于勒》课堂教学设计 　　　　冯　　春　　一、设计理念：　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师、学生、文本之间是“三位一体”，互生共长的。而学生又是阅读对话活动关注的中心，必须强调学生阅读的自主性和独立性，强调学生在阅读过程中独立自主地与文本（作者）对话，去自行发现、自行构建文本的意义，这样他们才能学会阅读，养成自主阅读的习惯。根据《我的叔叔于勒》这篇小说的特点和学生现有的认知水平，在教学中要充分倡导学生自主、合作、探究的学习方式，使学生成为学习的主人，从而达到培养学生阅读能力、理解能力以及培养学生合作精神的目的。教师在教学中要起桥梁作用，为学生的学习创造一个民主、平等、和谐的课堂环境，以便学生更好的学习。　　二、教学目标：　　知识和能力目标：　　1、了解文中的故事情节。　　2、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。　　3．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。　　过程和方法目标：　　绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法。　　情感、态度和价值观目标：　　认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。　　三、教学重点、难点：　　重、难点：分析、评说人物形象及性格。　　四、教法、学法：　　教法：1、多媒体辅助教学法；2、朗读分析法；3、启发式教学法；　　学法：1、自主学习法；