小学篮球课教学设计.doc

体育与健康课教案 小学篮球课教学设计 ?版书中心小学 ? 陆华荣 教学内容：原地双手胸前传接球 教学阶段：水平二? 教学对象：三、四年级 一、教学指导思想： 根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 二、教材分析： 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析: （水平二）三、四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现，三、四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。 四、教学目标： 认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。 技能目标：使95%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术动作，发展学生的协调、灵敏等身体素质。 情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。 五、教学重点与难点： 重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法与学法： 教法：1.启发教学法。2.讲解法。3.示范法。4.游戏法。5.视频教学法。 学法：1.? 练习法。2.? 展示法。3.? 游戏法。4.? 评价法。 七、教学过程： 单元教学计划 课次 目标 学习内容 重难点 一 通过多种方式的传球，让学生知道传球的目的性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作 1、直线运球 2、各种方式的传球 掌握传球时的手型和伸臂动作 二 学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。 1、? 原地双手胸前传接球 2、? 游戏：“七龙戏珠” 1、? 准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 2、? 上下肢协调用力和手对球的控制能力。 三 传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。 1、不同方向的传球 2、传球接力 1、传球的准确性 2、上下肢协调用力和手对球的控制能力 四 学生通过复习巩固原地双手胸前传接球，初步掌握击地传球的动作要领。 1、复习原地双手胸前传球 2、击地传球 1、传球的准确性 2、击地传球的落点 《篮球——小学中高年级原地双手胸前传接球》教案 授课教师：版书中心小学 陆华荣 教学内容 篮球——双手胸前传接球 年级 三、四年级 人数 36 教学 目标 认知目标：使学生了解原地双手胸前传接球的动作方法，体验篮球运动乐趣。 技能目标：使学生学会原地双手胸前传接球的技术动作，提高控制球的能力和身体协调用力的能力。 情感目标：培养学生的合作意识与积极进取的团队精神。 教学 重点 难点 重点：正确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 难点：全身协调用力的能力。 流程 阶段内容 教师指导策略 学生学练活动及组织队形 调动情绪激发兴趣 一、课堂常规（2分钟） 1、体育委员整队 2、师生问好 3、提出课堂要求。 二、熟悉球性练习：以篮球明星的事例激励学生练习篮球（6分钟）。 （一）学生与球的玩法。 1、原地运球练习反应 2、击掌抛接球 3、传接球接力 ①头上胯下传接球接力 （球在手中完成交接。） ②同排间拉开间距传接球接力（球在空中完成交谈）。 1、教师精神饱满，接受体育委员汇报。 2、语言提示：列队整齐、精神饱满、注意力集中。 1、教师引领学生进行各种不同熟悉球性的玩法。 2、通过变换不同的传接方式接力，使学生进一步熟悉球性。 导出本课学习内容：原地双手胸前传接球。 1、集合: ○代表男生，×代表女生: 队形：四列横队 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 2．明确课堂要求：静、齐、快 1、学生尽情展示自己玩球的技术，初步感知篮球的持球手法 2、按不同的传接方式，积极参加传接球接力。 队形：四列横队（如下图） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 流程 阶段内容 教师指导策略 学生学练活动及组织队形