2017新苏教版一年级下册语文《2春笋》教学设计7.docVIP

《2春笋》教学设计 教学目标 1、 能正确、流利，有感情地朗读和背诵课文。 2、 学会本课9个生字。认识一个多音字，认识4个偏旁。理解 由生字组成的词语。 3、 了解春笋能冲破重重阻力，不断向上生长，具有顽强的生命 力。 教学重点与难点 重点：学会本课生字，能有感情地朗读课文和背诵课文。 难点：了解春笋能冲破重重阻力，不断向上生长，具有顽强的 生命力。 教学准备 课件 教学流程 第一课时 教学目标： 初读课文，感知课文内容，练习正确流利地朗读课文。学会 本课9个生字。认识一个多音字，认识4个偏旁。理解由生字组成的 词语。指导书写上下结构和左右结构的字。 教学过程： 一、 激趣导入 1、 猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想 猜？仔细听一一 头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出 地。知道是什么吗？ 2、 齐读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。学习“笋” （结构、指导书写） 3、 你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教室里来了，你们 看，它长的什么样子呀？ 出示竹笋实物，认识“浅褐色”。 剥开春笋，感知“嫩生生”。 二、 初步感知美文 1、这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可爱啊，它是怎 么生长的呢？竖起小耳朵仔细听。（听课文录音，回答问题） 2、 喜欢春笋娃娃吗？打开课本，轻读课文，遇到不认识的词语 多读几遍，注意读书姿势啊！（按要求白读，师巡视指