2017新苏教版一年级下册语文《7古诗两首》教学设计.docVIP

《7古诗两首》教学设计春晓 教学目标： 1、 通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一 步巩固对形声字造字律的认识。 2、 自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意 境和作者的情感。教学准备：多媒体课件。 一、画面导入，揭题简介： 同学们，春暖花开，百花盛开，我们一起去郊外踏青吧。 出示课件 踏青归来，想对春天说什么？ 2?春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写 的一首描写春天的古诗《春晓》。课件 3、 （指“晓”）这个字读什么？ “晓”是什么意思？ 师：在文中指“早晨”。为什么晓字是日字旁？ 5.齐读“春晓”。“春晓”的意思就是——？ 6?这首诗的作者叫孟浩然。简介作者 二、 初读课文，感知内容 1自读 检查交流 3?过渡：下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。 三、 理解诗意，体会诗情前两句： 出示图2：诗人本来在干什么？ 诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。 你怎么看出来它表示睡觉？ “春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很 香）那“春眠”的意思就是—？（春天的夜里睡得很香） 2?哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？（不觉） 3?作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春 天的早晨醒来了。 指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读） 5?诗人听到了什么？课件 6?想想可能有哪些鸟在叫？鸟儿