人教版四年级上册第十三课白鹅教学设计.docVIP

《白鹅》教学设计 芙蓉区燕山小学 姚攀 教学目标1、有感情地朗读课文。2、了解白鹅高傲的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3、学习作者具体生动描写动物的方法，养成仔细观察的习惯。 教学重点：引导学生了解课文怎样从叫声、步态、吃相写出白鹅高傲的特点。 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、谈话导入。 1、同学们，上节课我们已经初学课文《白鹅》，你觉得这是一只怎样的白鹅呢？ 2、课文是怎么写的呢？请大家默读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇有联系的，用横线画出？ 课件：“好一个高傲的动物。”总起句 3、你觉得这句话中哪个词最重要？（高傲）“高傲”是什么意思？你愿意把这个词用在自己身上吗？ 4、丰子恺先生却把这个词语用在了自己白鹅身上，还有谁找到了这两段中重要的句子。（板书：叫声、步态、吃相） 5、你找得很好，那么第二段在文章中起到了什么作用，你知道吗？（“承上启下，过渡句、”。） 6、围绕着鹅的“高傲”，作者从叫声、步态、吃相来具体描写。这种写作方法就是总分。 二、品读赏析。 （一）叫声：（第3自然段） １、师：请一个同学来读读第三自然段，其余同学找出你认为最能表现白鹅高傲的词。 2、师：你认为这一段中哪个词最能让你感受到鹅的高傲？ 3、“厉声呵斥”：是啊！平时都是人去呵斥别人、或者小动物