今天我是升旗手-课外阅读指导课-教学方案.docVIP

... 资料 《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案 戚海俊 教学目标： 1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。 2．掌握研读小说人物，能运用文摘法。通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。 3．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。 教学过程： 一、谈话导入 走近作者 引出主人公 1．由升旗仪式的情景描写导入， 走近作者 （出示、师讲述）旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。 同学们，知道这段文字选自哪本书？ 小结：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。 二、阅读提要? 回顾主要内容 1．几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？ 指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。 2．小结：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。 板书：粗知梗概。 三、阅读目录了解情节 初悟人物特点 ?1．看目录 了解情节 每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）?? 1.意外的收获 9.请伸出你的手 2.下星期一，我是升旗手 10.森林公园的奇遇 3.老师说话不算数 11.你们都想去北京吗 4.好朋友巴顿 12.被关了禁闭的“士兵” 5.快乐的烹饪课 13.傻人就是有傻福 6.负荆请罪 14.狼来了 7.名片引起的风波 15.小狗孩孩 8.名片引起的余波 16.今天我是升旗手 2．学生交流。 师评价：课前，听很多同学说，很喜欢这部小说，谁再来说说。 大家认真聆听别人的发言，一定更想说说自己的阅读印象。 3．小结：通过看目录，刚才我们了解、（板书：了解情节）回顾了小说中精彩的情节。主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了。那么小说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象？ 四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点 1．我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的风波”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说 （出示） ???????中国游戏机发明制作中心董事长???? 大杨阳 ????? 南京奥林匹克学校校长? 孟晓晶 ????? 中国第一名模、世界最上镜小姐?? 祝小娜 ????? 宇宙开发登月投资财团主席????? 马驭博士 ????? 联合国首任总统? 包郝先生??? 地址：美国纽约联合国 ????? 中国北京? 天安门国旗班班长??? 肖晓 2．你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。） 读这段话，说说你对这张名片的看法。 3．现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？ 师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。） 4．肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力。 出示： 一、制造事故：把小胖送医院的事 二、同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件 三、独上北京的失踪事件 四、为林茜茜解难 五、为当好星期一的升旗手努