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小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计 　　第七单元　　艺术家的故事　　学情分析：　　.　　学生能够在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步辨别节拍的不同　　2.　　能够多用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱　　教学内容：　　．　　欣赏歌曲《游击队歌》　　2．　　学唱歌曲《致音乐》　　3．　　学唱歌曲《游击队歌》　　4．　　欣赏乐曲《牧童短笛》　　教材分析：　　在本单元艺术家的故事里，分别介绍中外美术家和音乐家东山魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀，他们的艺术道路和人生追求为人们展示了创新，执着的精神，是我们艺术学习的光辉榜样。　　教学目标：　　．　　从不同的角度和层面介绍了四位著名艺术家的故事，从而引导学生在欣赏、感受、歌唱、绘画表演活动中体验艺术的精髓感悟艺术家的精神。　　2．　　从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力。　　3．　　欣赏音乐家贺绿汀的其他音乐作品和他的故事。了解音乐家贺绿汀的生平与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。　　教学重点：　　．　　从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力，学习歌曲《致音乐》，基本能感受和表现歌曲的情绪。　　2．　　欣赏感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出把部分《牧童短笛》。　　教学难点：　　．《致音乐》的节奏比较复杂，附点节奏比较多，音高和音准要注意　　2．《游击队歌》中的节奏比较复杂，十六分音符多，是歌曲的节奏很密。　　教时安排：　　五课时　　第七单元　　第一课时　　授课时间：　　六（1）、（2）、（3）、（4）　　5/9~5/11　　教学准备：　　．　　有关贺绿汀音乐作品的录音带　　2．　　音乐家贺绿汀的故事、生活、创作活动的图片　　教学内容：　　．　　介绍贺绿汀　　2．　　欣赏《游击队歌》　　教学目标：　　欣赏贺绿汀的《游击队歌》及他的故事。了解音乐家贺绿汀的生活与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。　　教学过程：　　教学活动　　学生学习　　备注　　一．组织教学　　.　　师生问好　　2.　　发声练习　　3　　5　　6　　5　　3　　mihi　　hi　　hi　　hi　　hi　　3　　5　　6　　5　　3　　—　　mahaha　　ha　　haha　　ha　　A.断音练习　　（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）　　B.连音练习　　（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）　　调整好情绪准备上课　　用歌声进行和老师问好　　用准确的方法进行发声练习　　分别用断音和连音唱法　　　　随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置　　二．介绍贺绿汀　　了解贺绿汀的生平：　　贺绿汀湖南人，早年参与湖南农民运动和广州起义，后任武昌起义，后任武昌艺术专科学校教员。1931年，贺绿汀考入上海国立音乐专科学校　　三．欣赏《游击队歌》　　.欣赏歌曲《游击队歌》，体会歌曲情绪。　　2．介绍《游击队歌》的创作背景　　3．　　了解了创作背景后对歌曲进一步欣赏　　对战斗充满信心　　937年底，“八、一三”事变爆发：作者为鼓舞士气创作了这首献给全体将士的歌，从洪洞县高庄召开了八路军总部高级将领会议的一次晚会上首演，从此传唱开来。　　四．小结　　　　第七单元　　第二课时　　授课时间：　　六（1）、（2）、（3）、（4）　　　　教学准备：　　《游击队歌》的欣赏资料　　教学内容：　　学唱歌曲《游击队歌》　　教学目标：　　学唱歌曲《游击队歌》，感受歌曲并能够运用卡农形式进行演唱　　教学过程：　　教学活动　　学生学习　　备注　　一、组织教学　　.　　师生问好　　2.　　发声练习　　5　　5　　5　　5　　5　　4　　321-　　mimimimimiyiyiyiyo　　A.断音练习　　（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）　　B.连音练习　　（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）　　用歌声进行师生问好　　用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习　　用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置　　同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确　　二、学唱歌曲　　．　　复习歌曲创作背景　　2．　　听赏歌曲　　请大家听一听每个乐句是怎么分的？　　3．　　学习歌谱　　A．　　找一找歌曲中有没有相同旋律的乐句　　B．　　用慢速、分乐句唱一唱　　c．　　用中速唱一唱　　4．学习歌词　　a.用慢速填上歌词　　b.用稍快的速度