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信息技术应用成果之《春雨》教学设计 教材分析 诗歌《春雨》选自幼儿园领域活动课程，中班语言下册第六课。一年之计在于春，最美好的时光在春天。诗歌《春雨》语句简短、韵律优美，它描述了种子发芽、梨花盛开、麦苗生长、孩子播种等美好的景象。中班幼儿具备一定的探究和观察能力，这个年龄段的孩子们都充满了强烈的好奇心和探究欲，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。 二、活动目标 《纲要》中指出：要为幼儿创设一个自由、宽松的敢说、想说、有机会说的语言环境。只有让幼儿大胆开口说话，才能提高幼儿的交往能力及语言表达能力。因此，根据中班幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标： （1）理解诗歌内容，感受春天里植物生机勃勃的景象。 （2）用问答的对话形式，感受诗歌的优美，发展语言表达能力。 （3）学会句式：“下吧、下吧，我要……” 根据活动目标，我把活动的重点定位于让幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的优美，提高语言表达能力。难点则是学会说句式。 为了更好地完成活动目标，我做了以下准备工作： （1）PPT课件；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干； （2）音乐：春雨的声音；轻音乐 三、教法和学法 针对本次活动的内容特点和幼儿的生活经验，我主要采用的教法有：媒体辅助法、问答游戏法和启发提问法。 　 （1）媒体辅助法：在活动中我把儿歌内容做成了生动形象