《分数除法(一)》教学设计.docxVIP

PAGE 2 PAGE 浚县生命课堂“四字六步”教学法送教下乡示范课教学设计 浚县生命课堂“四字六步”教学法送教下乡示范课教学设计 2018年4月18日 课 题：分数除法（一） 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标：1.在具体的操作活动中，理解分数除法的意义。 2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 学习重点：掌握分数除以整数的计算方法，并能熟练地进行计算。 学习难点：理解分数除以整数的算理。 学习过程： 一、督预示标 1.导课：根据所给乘法算式分别写出两道除法算式。 3×4 =12 。 4×18 = 12 像12÷4 ，12÷ ——分数除以整数 2.检查预习情况：（1）通过预习，你知道了关于分数除以整数的哪些知识？ （2）在预习中，你有什么疑惑？ 学习目标1.在具体的操作活动中，理解分数除法的意义。 学习目标 1.在具体的操作活动中，理解分数除法的意义。 2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 二、自学梳理 学生根据自学提纲，再次自学课本55页的内容。 自学提纲 自学提纲 1.认真阅读课本55页中的两个问题，画一画，涂一涂，再列式算一算。 2.分数除以整数的计算法则是什么？ 三、小组答疑 1.小组长主持，讨论解决自学提纲中的所有问题和在自学过程中仍然存在的疑惑。 2.推选出小组代表准备展示学习成果。 四、展示评价 小组代表分别展示自己小组的学习成果，接受其他小组成员和老师的质疑、评价。 展示“把一张纸的47 涂一涂，说一说。 写出除法算式。 47÷2=4÷2 师生评价。 2.展示“把一张纸的47 （1）涂一涂，分一分，说一说。 写出除法算式。 47÷3= 47×1 师生评价。 3.总结分数除以整数的计算法则： 除以一个不为零的整数等于乘这个整数的倒数。 追问：（1）为什么这个整数不能为零？（2）在分数除法转化为分数乘法的计算过程中，什么没变？什么变了？ 五、联系拓展 1.我是计算小能手 （1）算一算 89÷6 415÷ （2）填一填 （ ）×5=12 （ ）×2=45 2.我是解决问题小行家 一瓶果酱有12㎏，淘气家 3.我是智慧小天才 粗心的小明在计算一个数除以5的时候算成了乘5，结果得59 六、总结导预 1.你认为这节课表现最出色的是哪个小组或哪位同学？你有什么收获？ 2.作业：今天我们探究出了分数除以整数的计算法则。当除数是分数时，这个计算法则还适用吗？请同学们课后预习《分数除法（二）》