沪教版三年下《周长的认识》 课件之二.pptVIP

周 长 的 认 识 沪教版三年级数学下册 通过看、摸、认、量等活动，体会“一周”的含义，认识周长。能测量并计算一些图形的周长，根据图形特征，选择较优化的计算方法。 2.通过观察、描绘、测量、计算等操作活动在头脑中建立“周长的模型”。 教学目标 爬一周 1. 让学生描一描枫叶、荷叶、树叶的边线，体会它们的周长。 2. 说一说，什么是枫叶、荷叶、树叶的周长。从而归纳出 周长的概念。 认识周长 枫叶 的长度，就是枫叶的 ； 荷叶 的长度，就是荷叶的 ； 树叶 的长度，就是树叶的 ； 3.判断图片的周长： 判断红色部分是不是这个图形的周长？ 测量图形的周长： 同桌合作测量图形的周长，完成下列表格： 周长 三角形 大约（ ）厘米 正方形 大约（ ）厘米 荷叶 大约（ ）厘米 福娃徽章 大约（ ）厘米 4人小组合作，测量平面图形的周长。出示表格，学生分组尝试计算这些图形的周长，看是否能找到不同的计算方法，将不同的算法记录在作业纸上。教师巡视指导。 5+5+5=15(厘米) 5×3=15(厘米) 5+5+5+5=20(厘米) 5×4=20(厘米) 平面图形 周长 三角形 大约（ ）厘米 正方形 大约（ ）厘米 荷叶 大约（ ）厘米 福娃徽章 大约（ ）厘米 15 20 14 19 讨论：怎么测量学校篮球场围成区域的周长，轨道交通4号线围成区域的周长。 学校篮球场围成区域的周长怎么测量?