学习基于课标和考纲的中考题.PPT

25．(11分)同学们做甲、乙两个中和反应实验的探究(见下图)。 题25-1图 题25-2图 (2)取乙反应后的溶液60.0g，滴加质量分数26.5％的Na2C03溶液(见丙图)，溶液pH的变化如题25-2图所示。则与CaCl2反应的碳酸钠溶液的质量为 g；请计算该 溶液中CaCl2的溶质质量分数(写出计算过程，精确到0．1％)。 (3)根据计算所得数据在题25-3图中画出产生沉淀的曲线。 (4)乙组的中和反应实验设计存在的不足是 得分情况：计算题基本“全军覆灭”，得1~2分的百分比有14%左右，主要来自于第（1）和第（4）问。综合要求很高，看图，对照，图像分析，反应物分析，数据分 析，计算，根据数据画图，环 环相扣，学生只要某一环节出 问题，就没法完成，要求很高。 定量观 化学价值观 教学策略 综合运用获取信息方法：实验，实物，图表，数据等分析解决问题 尝试完成简单计算 培养学生理解其中步骤隐藏的意义和规范书写步骤 有杂质的反应计算 与图表结合的计算 培养实验数据分析处理 从质量守恒找数据的计算 运用方法尝试解决问题 运用图表等分析处理问题，培养解决问题的能力 与图像结合的综合计算或中考题 建构定量观，化学价值观 过程体验 复习 方法运用 能力发展 观念建构 观念应用 新课 阶段性 发展性 学情不同 思路 骨架 肌肉 过程体验： 化学方程式中也隐藏着物质质量守恒关系： 2H2 + O2 ====== 2H2O 反应中各物质的相对分子质量之和： ______ _____ __________ 在点燃条件下，每______份质量的_____与_______份质量的_____生成______份质量的_____；此反应中，各物质的质量比是__________________。 归纳：化学反应中的各物质的相对分子质量之和就是___________________________________________________ 试计算：有20克氢气完全燃烧后，生成水的质量是多少克？（按步骤完成） 方法运用： 某学生用100克的高锰酸钾制氧气，加热一段时间，发现剩余固体质量减轻了3.2克，求： （1）产生氧气的质量是多少？ （2）有多少克的高锰酸钾发生了分解？ 能力发展： 28g含有少量杂质的石灰石跟150g稀盐酸恰好完全反应（杂质不溶解，也不参加反应），生成11g二氧化碳，则反应后生成的氯化钙的质量是多少？ 观念建构： 为了测定某粉末状黄铜（铜锌合金）样品中铜的质量分数，洋洋同学取一定质量的黄铜样品放入烧杯中，再取40g稀盐酸分四次加入烧杯中，均充分反应。实验数据如下表所示： 产生氢气的质量是___________克，第三次加入的酸有剩余吗？_____________________ 观念运用： 某环保小组监测到一工厂排放的废水中含有H2SO4和CuSO4。为了测定废水中CuSO4的质量分数，该小组取了100g废水，逐滴加入10%的NaOH溶液至过量。测得生成Cu(OH)2沉淀质量与所加NaOH溶液质量关系如下图所示。 谢谢大家聆听！ 能力形成： 判断下列各转化关系是否成立。? ? ? ? 在图④?中的物质间转化关系中有的可以逆向转化，它们分别是他们分别是_______→ ； __________→ （填化学式）。 观念建构： A～D是我们已经学过的四种不同类别的常见物质，其中B是红色固体，C固体在空气中易潮解，A、B、C、D和H2SO4之间的相互关系如右图所示（“→”表示物质间的转化关系，“--”表示物质间可以相互反应），请回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B_______，C________． （2）在物质分类中，C属于_______（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）． （3）②的化学方程式是_________________________，该反应的基本类型是_________． （4）若①是一个置换反应，则反应的化学方程式是____________________________； 请写出酸与其他物质反应的一个规律：_______________________________ 观念运用： 有五种化合物，它们两两之间发生的某些转化关系如下图 箭头所示。请回答： （1）Na2SO4→NaCl的转化反应属于 反应（填基本反应类型）；这一类型反应能发生必须具备的条件之一是___________