小学数学北师大2011课标版三年级练 习 六（认识小数）.docVIP

第 八 单元 第 6课时 备课教师： 路溪学校 李文华 课题 练 习 六（认识小数） 教学内容 练习题：P90→91 课型 练习课 教材 简析 一共9道题。其中第1——4题侧重对小数意义的理解；第5题侧重巩固元、角、分 背景下小数竖式的书写格式和计算方法；第6——9题侧重解决有关小数的实际问题。 教学 目标 结合具体的情境，认识小数及计算小数加减法。 ?能用小数加减法解决一些简单的实际问题。 3.在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自算法的过程。? 4.通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系。 教学 重点 复习本单元的知识，提高解决实际问题的能力。 教学 难点 理解小数加减法的算理。 教学过程 教学过程 　 课 堂 活 动 设计意图 补充内容 一、基本练习: 直接写出得数。 ?0.3+2=?????????? ?2.6+6.09=??????? 23－17.7=??????? 2.4+12.08=???????? ?6.5+12=???????? ? 18.9－1.9=?????? 36.8－8=?????? 0.98－0.89= 二、难点精讲: 1、将一组人民币的总额用以元为单位的小数表示，巩固小数的写法以及小数与元、角、分之间的关系。练习时，可以让学生独立完成后，再用将小数化成元、角、分的方法检验。 2、将以元为单位的小数化成几元几角几分，以元、角、分为背景， 进一步理解小数表示的实际意义。 3、巩固比较小数大小的方法。 4、结合三种物品价格的现实情境，理解同一数字在不同数位所表示的实际意义。? 5、教科书提供了四道用竖式计算小数加减法的题目，计算时可以借助元、角、分的背景。练习时直接让学生独立完成，在小组中交流后集体订正，并小结计算时应注意的问题。 6、为学生提供了调查自己教科书单价的机会，学生在调查后，应该用学过的小数大小比较的知识，从小到大排列这些数据。学生运用学过的知识解决自己身边的问题，能够体验到一种成功的幸福感，从而真切地感受到小数就在身边，数学就在身边。 7、运用小数加减法解决实际问题，体会估算在解决实际问题中的应用。 通过解决乐乐父母的电话费支出情况的有关问题，巩固小数加减法。练习时，第（1）题要先读懂统计表，然后根据表中的已有数据，利用小数加减法计算填写未知数据。第（2）题是一项实践活动，让学生调查父母一个月的电话费支出情况，并计算出一共花了多少钱。 9、综合运用小数加减法解决实际问题。 三、综合练习： （一）、用竖式计算 32.5＋2.7＝ 4.3＋27＝?? 6.1－5.6＝ 23.6－19＝ 16－5.89＝ ?5.87+8.84＝ （二）、我会解决问题。 1、超市购物。旅游鞋35.6元一双，太阳帽8.7元一个，手表31.8元，一把雨伞？ ?①有45元，买一双旅游鞋和一顶太阳帽，够吗？ ??? ?②雨伞的价格比手表便宜5.9元。买一把雨伞和一块手表共需要多少钱？ 2、笑笑一月份存钱21.6元，二月份存钱39.87元。 ①笑笑两个月一共存了多少元钱？ ????????????? ?②笑笑想买一个65元的衣服送给灾区小朋友，她至少还要再存多少元 四、拓展练习： 计算下面图形的周长： 8.9cm 3.4cm 5.6cm 小组内交流，借助已有竖式经验进行探索 独立解决问题，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考 　板书设计 练习六（认识小数） 1、小数的意义和认读。 ?2、小数的加减法。 ?3、用小数解决生活中的实际问题。 教学反思