2017最新修订人教版一年级语文下册全册教案.docxVIP

电子备课 （2018年人教版一年级语文下册） 姓 名： 学 校： 年级： 一年级 学科： 语文 2018年 2 月 23日 2018——2018学年度第二学期教学计划 （2018年 2 月 23 日） 课标对本册教材要求： 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 教学目标： 1．认字400个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。 3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美 教材分析： 识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。 教学重点： 1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。 2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。 3、进行朗读背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 教学难点： 继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。 单 元 划 分 单元 内容 课时 单元 内容 课时 一 识字 12 五 课文 12 二 课文 12 六 课文 12 三 课文 12 七 课文 12 四 课文 12 八 课文 11 学 期 教 学 进 度 表 周次 教学内容 周次 教学内容 第1周 识字1春夏秋冬 2姓氏歌3小青蛙 第2周 识字4猜字谜口语交际《听故事、讲故事》语文园地一、 第3周 快乐读书吧课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看 第4周 课文3一个接一个4四个太阳 语文园地二 第5周 课文5小公鸡和小鸭6树和喜鹊 7怎么都快乐 第6周 口语交际《请你帮个忙》语文园地三课文8静夜思 第7周 课文 9夜色10端午粽 11彩虹 第8周 语文园地四 识字5动物儿歌 6古对今 第9周 识字7操场上8人之初 口语交际《打电话》 第10周 语文园地五课文12古诗两首 第11周 课文13荷叶圆圆14要下雨了语文园地六 第12周 劳动节放假 第13周 课文15文具的家 16一分钟17动物王国开大会 第14周 课文18小猴子下山 口语交际《一起做游戏》 第15周 语文园地七课文19棉花姑娘 20 咕咚 第16周 课文21小壁虎借尾巴 语文园地八 第17周 期末复习 第18周 期末复习 第19周 期末复习 第20周 期末复习 第21周 期末复习 第22周 期末复习 课 堂 教 学 教 案 时间：2018年 月 日 课 题 识字1 春夏秋冬 审查人 2018年 月 日 教 学 目 标 借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。 2.感受文本的韵律美。 教 学 重 点 、 难 点 感受文本的韵律美。 教 学 准 备 课件 教 学 过 程 （预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨