第三讲我爱吃的水果和蔬菜模版教案.docVIP

教学内容 旭日弘文作文教程 我爱吃的水果和蔬菜 授课类型 新授 所需时间 110分 教学时间 2015.3.21 教学目标 积累ABB类型词语，通过图片训练学生的语言表达能力 培养学生的观察能力 学习把自己爱吃的水果和蔬菜介绍给别人 教学重点及教学难点 重点：1. 学会介绍自己爱吃的水果和蔬菜 2.写出自己观察到水果和蔬菜的样子 难点：在写水果和蔬菜的过程中，表达出自己的真情实感 教学方法 启发式、探究合作式 教具准备 Ppt 教学过程 教师活动 学生活动 时间 课前一分钟： 师：亲爱的同学们，大家好！今天老师见到你们朝气蓬勃的样子，心里特别的激动！所以为了让老师平复一下心情，给大家带来一些词语，谁能看出这些词语有什么特点？ （积累有关形容蔬菜水果样子的词语） 生：ABB式 师：对，老师先找同学读一下，然后我们来个一分钟速记的比赛，看看谁能在一分钟的时间里记得最多，获得胜利的人老师可是有奖励的。 生：大声朗读并背诵 师：好，现在计时开始......5，4，3，2，1，谁来挑战一下？ 生：我来，我来！...... 师：××同学很棒，能记住5个，还有没有记住更多的？ 生：...... 课前十分钟： 师：刚才大家表现的都不错，能记住很多的词语。作为奖励，老师要带领大家玩一个小游戏。这个游戏的名字叫做我来描述你来猜。下面我来说明一下规则：老师需要两名同学上台配合，然后老师会出示图片，一个同学不能说出这个东西，但是可以用手比划，也可以说出它的特点，另一个同学根据这些提示猜出答案，大家明白了吗？那现在老师就要找人啦！（出示蔬菜水果的图片，为课文做铺垫） 生1：红红的，圆圆的，可以吃，能炒鸡蛋。 生2：西红柿...... 师：大家真是太聪明了，果然是名师出高徒。那老师现在想要采访一下刚刚的同学。 师：你好，我是CCTV的记者，请问你为什么能如此迅速地猜出答案呢？（采访形式有利于调动学生兴趣） 生：因为听了他的描述，一下就想到西红柿有这些特点。 三、导入 师：刚刚我们猜的和说的都是与水果蔬菜有关系的，老师想问一下，我们平时有没有什么爱吃的水果和蔬菜呢？ 生：苹果、西红柿、茄子、辣椒。 师︰每个人都有自己爱吃的水果蔬菜，那你们有没有描写过它们吗？有没有跟别人介绍过呢？ 生：没有，不会啊。 师：老师要是水果和蔬菜，肯定特别伤心，天天被人吃，还没有留下点东西。所以今天大家可是有福气了，老师要送给大家一个宝贝，让我们一起来学习一下该如何写我爱吃的水果和蔬菜。（板书课题：我爱吃的水果和蔬菜） 四、例文分析 师：老师今天也拿来了一个我爱吃的水果，大家看看这是什么？ （教师自带水果） 生：橘子 师：拿到一个水果，我们首先要干什么呢 生：观察 师：首先我们要看一看，那谁能告诉老师，你们看到了什么呢？ 生：黄色的，圆圆的 师：说的非常好，这些是橘子外面的颜色，大小，形状。 （板书 看一看：颜色、大小、形状） 师：看完了之后，我们要来，老师要找个同学来摸一摸，看看什么感觉。（板书 摸一摸） 生：不是特别滑，有些粗糙。 师：摸完了之后，还可以闻一闻，感受一下它独有的气味。 （板书 闻一闻：气味） 师：刚刚经过大家的看、摸、闻，我们已经把橘子的外面仔细观察过了，接下来我们要做什么呢？ 生：把它吃掉。 师：真是个馋猫，这么快就把它吃了，可是在吃之前，我们需要把它剥开，看看它里面的样子。谁愿意来试一试，如果说的好，那么橘子就是他的了。 生：我来。我看到橘子里面是一瓣一瓣的，有白色的丝。 师：说的很好，现在激动的时刻来了，你可以来尝一尝了，然后大声地告诉大家它是什么味道的！（板书 尝一尝：味道） 生：甜的。 师：我们刚刚已经把橘子从外到内扒得光光的，老师喜欢吃橘子也是有原因的，你们知道橘子有哪些用途吗？ 生：...... (通过学生自己的观察和老师的引导，可以加深大家的印象，为例文分析做铺垫） 师：有个小朋友把我们刚刚观察橘子的那些总结了一下，让我们一起来看一下课本13页《我最喜爱的一种水果——橘子》。首先标出自然段，大声朗读课文。 生：开火车式读课文 师：这个小朋友说的是不是和我们刚刚观察的一样呢？谁能给老师在文中找一下。 生：...... 师：除了我们刚刚说的那些，小作者在写的这篇文章还非常有特点，老师看看谁是火眼金睛，能找出来。 生：运用了比喻、拟人的修辞...... 师：让我们来具体说明一下该如何写水果蔬菜呢？ （老师带领学生一起分析文章，使文章思路更加清晰，总结出知识点，可以分成开头、中间、结尾三个模块） 五、课堂实践 师：刚刚学了很多知识，老师现在让大家放松一下。让我们一起来玩个蔬菜水果蹲的游戏，老师出示图片，每个人选出一种蔬菜或水果的图片，首先向大家介绍一下，如颜色，味道等，要注意顺序，然后我们