2017新苏教版一年级下册语文《司马光》教学设计.docVIP

2017新苏教版一年级下册语文《司马光》第一课时教学设计 【教学目标】 通过读书，认识“司”、“假”、“缸” 3个生字，会写“别”、 “到” 2个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过学习第一至三自然段，为后面感悟司马光勇敢、机智的 品格埋下伏笔。 【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】通过学习第一至三自然段，为后面感悟司马光勇敢、 机智的品格埋下伏笔。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭题激趣 教师：小朋友，你知道老师姓什么吗？那你知道后面那位老 师姓什么吗？（师回答）那你能向后面的老师介绍下你姓什么呢？我 们的姓只有一个字，今天我们来认识一个古时候的小朋友，他的姓和 我们有些不同，他姓——司马（板书），像这样有两个字组成的姓我们 把它叫作复姓。司马这个姓非常特别，马这个字我们早就学过了，那 你能给“司”这个字找个朋友吗？他的名字叫“光”。（板书）谁愿意 和他打个招呼呢？（叫几个学生。）让我们一齐来读读课题吧！（20.司 马光） 教师：瞧，这个就是司马光，他到底是一个怎么样的孩子呢？ 让我们读读课文，去认识一下他吧！ 二、 初读课文，整体感知 请同学们把书本翻到85页，看看读书耍求。 出示读文要求： （1） 边看插图边读课文，借助拼音读准字音，读通课文屮的长 句子。 （2） 给课文标好自然段号。 教师：老师看到大家读课文的时候非常认真，有的同学都