《祭十二郎文》(2)》-课件设计（公开）.pptVIP

未知其言之悲 其后四年 如吾之衰者，其能久存乎 其竟以此而殒其生乎 其又何尤 吾其无意于人世矣 其无知，悲不几时 惟兄嫂是依 吾佐董丞相于汴州 吾又罢去 何为而在吾侧也 其又何尤 汝从(吾)于东 其然乎？其不然乎？ 只依靠兄嫂。“依”的宾语“兄嫂”前置。构成“唯……是……”格式，“是”起提宾作用。成语“唯才是举”、“唯你是问”、“惟利是图”都是这种格式。 状语后置 被动句 宾语前置 省略句 是这样呢？或(还是）不是这样呢？ “其……其……”格式构成选择复句。 宾语前置 特殊句式 1、远具时羞，告汝之灵 2、两世一身，形单影只 3、三会三别，抱憾终身 4、书言遗憾，孰料相反 5、恍然若梦，神明难测 6、未老先衰，从汝而死 7、后嗣未立，悲哉哀哉 8、病因探究，仍不愿信 9、死期难明，恍惚难解 10、无奈接受，料理后事 11、无限哀痛，吊慰遗孤 12、言尽意续，呜呼尚飨 全文内容梳理 探讨思考：韩愈为十二郎而写作祭文，为何从自身幼年情状写起？ 文章从自身写起，又处处紧密联系十二郎生活，突出叔侄孤苦相依,见出叔侄感情基础深厚。 第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次写的？ 生离之情 叔侄深情 （1－4） 幼时为伴, 未曾相离 三别三会, 聚少离多 少强先殁, 抱憾终生 分析: 文章第二部分的思路是怎样的？ 死别之情 噩耗传来 （5－9） 惊闻噩耗, 疑似非真 若死有知, 愿从汝死 子孙幼弱, 睹之生悲 病因死期, 萦回于心 分析: 课文最后一部分的思路 祭奠亡灵 （10－12） 吊慰家属,改葬,事事不忘 行负神明，追悔莫及 抚孤成立，馀年之愿 脉 络 情 感 （1—4）叔侄情深 ①悲家世不幸 （5—9）噩耗传来 ③叹未老先衰 （10—12)祭奠亡灵 ⑤哀后辈孤苦 ②悔“旅食京师” ④恨小病丧命 ⑥疚丧葬难周 叙写——家庭身世，生活琐事 抒写——无限哀痛，人生疑虑 家族之凋落 死者之早夭 己身之先衰 天理神明 生死之数 后嗣成立 整体感知：在叙事中巧妙抒情。 写作特色： 作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。 这篇祭文是怎样把叙事和抒情完美的结合在一起的？ 　祭文偏重于抒发对死者的悼念哀痛之情，一般是结合对死者功业德行的颂扬而展开的。 本文内容上； 一反传统祭文以历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。 ①不拘常格，自由抒情。 * 祭十二郎文 韩愈 课文学习重点 　①体会叙事中抒情的特点。 　②体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。 　③学习本文破骈为散，不拘常格的创新精神。 重点：领会叙事中抒情的特点。 作者简介 唐代文学家，哲学家。字退之。 河南河阳人，郡望（郡里的显贵家 族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部 侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又 称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍 郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。 后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。 　　　祭文（悼词）一般写法： 先简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情； 然后介绍死者生平事迹，评价其功德贡献； 最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的品质精神。 第一段： 年月日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵： 某年某月某日，叔父韩愈在听到你去世消息后的第七天，才得以含着哀痛向你表达心意。我派建中在远方备办了应时佳肴作祭品，告慰