新人教版八年级数学下册第18章勾股定理期末复习教案.docxVIP

新人教版八年级数学下册第18章勾股定理（期末复习）教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第18章勾股定理（期末复习）　　【教学任务分析】　　教　　学　　目　　标　　知识　　技能　　.回顾熟知勾股定理，勾股定理逆定理，理解它们的产生及证明过程，形成体系，能运用勾股定理及逆定理进行计算、证明和解决实际问题.　　2.理解互逆命题、互逆定理、勾股数的概念，能写出一个命题的逆命题.　　过程　　方法　　.经历勾股定理、勾股定理逆定理、逆命题等的应用和证明过程，体会数形结合、转　　化思想在解决数学问题中的作用，学会运用数学的方式解决实际问题.　　2.感受数学与现实生活的密切联系，认识数学于生活，生活中要注意观察、善　　于发现、验证、应用.　　情感　　态度　　感受数学的悠久历史和成就，感受数学的作用和魅力，热爱数学、努力学好数学.　　重点　　勾股定理及逆定理的应用.　　难点　　勾股定理及逆定理的应用.　　【教学环节安排】　　环节　　教学问　　题　　设　　计　　教学活动设计　　知　　识　　回　　顾　　.在Rt△ABc中，已知其两直角边长a=1，b=3，那么斜边c的长为____.　　2.已知直角三角形的两边长为3、2，则另一条边长是　　．　　3．分别以下列四组数为一个三角形的边长：（1）3、4、5，（2）5、12、13，（3）8、15、17，（4）4、5、6，其中能够成直角三角形的有　　.　　4.写出“线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等”和逆命题：　　　　.　　5.三个正方形的面积如图1，正方形A的面积为（　　）　　A.6　　B．36　　c．64　　D．8　　6．已知直角三角形一个锐角30°，斜边长为10，那么此直角三角形的周长是（　　）．A．20　　B.　　c.　　D．　　7.在Rt△ABc中，∠c＝90°，a，b，c分别为∠A，∠B，∠c所对的边，（1）已知c＝4，b＝3，求a；　　（2）若a:b=3:4，c=10cm，求a、b.　　归纳总结：组内合作总结解决题目所用到的知识点，形成知识结构.　　教师出示练习题目，学生独立完成.教师巡视，了解学生掌握的情况，指导学习成绩较差的学生.　　　　完成练习后，　　小组间交流答案，师生共同修正答案.　　综　　合　　应　　用　　.如果下列各组数是三角形的三边，那么不能组成直角三角形的一组数是　　A．7，24，25　　B．3，4，5　　c．3，4，5　　D．4，7，8　　2.如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍，那么斜边扩大到原来的A．1倍　　B．2倍　　c．3倍D．4倍　　3.直角三角形的两直角边分别为5cm，12cm，其中斜边上的高为（　　　　）A．6cm　　B．8．5cm　　c．cm　　D．cm　　4．小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1m，当它把绳子的下端拉开5m后，发现下端刚好接触地面，则旗杆的高为（　　）A．8cm　　B．10cm　　c．12cm　　D．14cm　　5.酒店在装修时，在大厅的主楼梯上铺设某种红色地毯，已知这种地毯每平方米售价30元，主楼梯宽2米，其侧面如图2所示，则购买地毯至少需要__________元.　　6.如图3，所有的四边形都是正方形，所有三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长是,则图中四个小正方形的面积之和是　　．　　7.如图4，四边形ABcD中，AB=3cm，Bc=4cm，cD=12cm，DA=13cm，且∠ABc=90°，则四边形ABcD的面积是　　cm2　　学生尝试完成.　　练习中注意纠正学生的错误读法和语言的不准确性.　　学生完成后，展示答案，师生共同进行订正.　　由学生自主完成，如果遇到困难，可让学生在组内讨论后完成，并进行展示.　　对于个别问题，教师应适当点拨.　　第7题，教师可以提示辅助线的作法：连接Ac,先求Ac的长，再用勾股定理逆定理判断△AcD是直角三角形.　　矫　　正　　补　　偿　　.如图5，在四边形ABcD中，∠c=90°，AB=13，Bc=4，cD=3，AD=12，求证：AD⊥BD．　　　　2.如图6，在正方形ABcD中，E是Bc的中点，F为cD上一点，且cF=　　cD．求证：△AEF是直角三角形．　　3.如图7所示，现在已测得长方体木块的长3厘米，宽4厘米，高24厘米.一只蜘蛛潜伏在木块的一个顶点A处，一只苍蝇在这个长方体上和蜘蛛相对的顶点B处，蜘蛛究竟应该沿着怎样的路线爬上去，所走的路程会最短.　　教师出示题目，把三道题目的板练任务分到三个小组，由这三个小组组长带领