数学人教版九年级上册22.3 实际问题与二次函数（第一课时）.docxVIP

第22章　二次函数 22.3　实际问题与二次函数 22.3　实际问题与二次函数(第1课时) 教学设计 教学目标 1.能根据实际问题列出二次函数关系式,并运用二次函数及性质解决最小（大）值等实际问题。 2.通过建立二次函数的数学模型解决实际问题,培养分析问题、解决问题的能力,提高用数学的意识;在解决问题的过程中体会数形结合思想. 教学过程 一、设计问题,创设情境 写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标,并写出其最值. (1) y=x2-x-4(配方法) (2) y=-x2-3x+4(公式法) 二、信息交流,揭示规律 用总长为40 m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化. (1) 写出S关于l的函数关系式; (2) 写出l的取值范围,并画出这个函数的图象; (3) 当l是多少时,场地的面积最大? 三、运用规律,解决问题 用20 m的篱笆围一个矩形的花圃,设垂直于墙的一边为x m,矩形的面积为y m2. (1) 写出y关于x的函数关系式及x的取值范围; (2) 当x是多少时,矩形的面积y最大?最大是多少? 四、变式训练,深化提高 1. 用6 m长的铝合金型材料做成一个形状如图所示的矩形窗框,应做成长、宽各多少时,才能使窗框的透光面积最大?最大透光面积是多少? 2 .设计一个实际问题,使得列出的函数解析式是二次函数,并求出此实际问题的最值. 五、反思小结,观点提炼 回顾本节课所学主要内容,回答以下问题: 1. 如何求二次函数的最大(小)值?如何利用二次函数的最大(小)值解决实际问题? 2 .在解决问题的过程中要注意哪些数学问题?学到了哪些思考问题的方法? 六 、布置作业 1. 下列抛物线有最高点或最低点吗?如果有,写出这些点的坐标. (1) y=-4x2+3x　(2) y=3x2+x+6 2. 某种商品每件的进价为30元,在某段时间内若以每件x元出售,可卖出(100-x)件,应如何定价才能使利润最大