人教版三年级语文下册一单元教案.docVIP

PAGE PAGE 31 九年义务教育人教版语文第五册 三年级第一单元集体备课教学设计 备课组长：岳璐 集体备课教师：岳璐 姚育美 段红萍 张忠露 美旺 小焕 佐信 所静 执教教师： 一、授课课题：1、燕子 二、教学内容及其说明 内容 ：《燕子》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第一单元的内容。 说明：本单元以感受大自然的美好为专题，选编了4篇课文，多角度的展现了大自然的美，我们可以从中感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。学习本组课文，要学会体会文中的词句在表情达意方面的作用，从中了解作者的观察方法，积累文中的优美句段. 《燕子》这篇课文结构清晰、语言优美明快，教学时，让学生通过体会燕子活泼可爱的外形特点，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情，并学习作者细致观察、丰富的想象力及一些表达方法。 三、教学目标及其说明 目标： 1、会认9个生字，会写14个生字，能正确读写文中的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 说明：《课程标准 》第二学段（3—4年级）的目标要求：1、学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动学习的习惯。2、用普通话正确流利地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在文中表达情意方面的作用，能积累文中的优美词语、精彩句段。为落实课标学段要求，制定了以上教学目标。 四、教学问题及其说明 教学重点： 1、从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。 2、通过朗读，整体把握全文，理解课文内容和表达的情感。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点：学会体会文中的词句在表情达意上的作用，学习作者用词准确、语言优美的表达方法。 五、教学时间：2课时 六、教学流程：创设情境，揭示新知——自主学习，初步质疑——合作交流，解疑辨析——优化训练，巩固拓展——回顾小结，一作一思。 七、教学过程： 第一课时 （一）创设情境，揭示新知（5分钟左右） 同学们，我们以前学过很多篇关于春天的课文，有毒的描写春天的小草，有的描写春天的雨，还有的描写春天的河水。这节课，老师带你们来认识春天里的小燕子。让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（板书课题、齐读）（课件出示） 设计意图：整体把握课文内容。 （二）自主学习，初步质疑（8分钟左右） 自主学习要求：（课件出示） 1、学习课文之前，我们先来认识一下这篇课文的9个生字宝宝，它们是：俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱 （请你大声读一读。） 2、自学以下生字：燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 可采用以下几种方式：（1）自己注拼音认读；（2）认读偏旁部首，汉字结构；（3）去拼音练读；（4）出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、质疑：读这些生字时应该注意哪些字的读音？ 设计意图：通过学生自己读课文学生字，初步了解课文大意和会认读生字。 （三）合作交流，解疑辨析（15分钟左右） 1、出示小组合作要求： （1）小组交流，给“燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞” 这些生字组词。（代表上黑板演示书写，其他组员组在课堂练习本上）（2）用课文中出现的带有这些字的词语来说一句话。（写在练习本上）（3）小组交流，如何把这些字写正确。 2、小组分别派各组的代表上台展示小组交流结果。 3、评价，打分。 设计意图：通过自主学习，培养学生独立学习、独立思考问题的能力。 （四）优化训练，巩固拓展（10分钟左右） 　今天，小朋友们可真棒！老师这里有一些练习题，小朋友们想做吗？（课件出示） 看拼音，写词语。 yàn?zi???wū?hēi?? qīng?kuài????chì?bǎng????? （ ） （ ） （ ） （ ）? ?jiǎn?dāo?? wěi?bā???huó?pō?????jī?líng? （