四年级下册第四单元教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 22 寮步镇小学语文科教案 备课内容： 四年级语文下册第13-15课 备课人：吴玉贞、彭洁、汪明霞 课时分配： 6课时 备课上传时间：2014-3-24 单元教材分析 单元学情分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。 单元教学目标： 1.认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。 2.有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。 3.理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。 4.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 课时教学设计 课题：13夜莺的歌声 备课学校：石步小学 上课人： 教学目标：　 １、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。 　　２、理解课文主要内容，初步理解文章精神。 　　３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 懂得“夜莺的歌声”的真正含义。 教具学具课件准备：多媒体课件 第几课时：第一课时 探索流程： 个性添加（教学反思）： 一、听录音，激趣导入 　　１、师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（学生自由发言） 　　播放夜莺歌声的录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺） 　　２、师小结导入： 　　夜莺的歌声多美啊！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。（师板书补充课题） 　　３、质疑过渡： 　　　　这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。 设计意图：引起学生的阅读兴趣事一堂课成功的开始。语文课上听鸟声，既是调动气氛，又切合文章主题，而内容与题目的“不挂钩”则是让学生带着疑问进行自主阅读的“诱因”，使研究性阅读的开端。 二、学生自主读文 要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。 三、检查自学，了解大意，理清脉络 　　１.出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。 　　２.小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。 　　３.全班交流： 　　　　课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？ 　　　　（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。） 　　４.这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。） 　　５.默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题? 　　６.交流归纳： 　　　　第一部分──唱歌巧周旋。 　　　　第二部分──歌声传情报。 　　　　第三部分──森林灭敌人。 　　　　第四部分──唱歌站岗哨。 四、合作读文，交流感悟 　　１.师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。 　　２.学生分角色读文，划精彩句子。 　　３.课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。 　　设计意图：阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。 板书设计： 作业布置： 　　　　　　　　　　　　　　 夜莺的歌声（宛转） 　巧周旋　　　　　　　　　　　机智　传情报 　　１、抄写本课词语。 　　２、摘录自己喜欢的句子。 课时教学设计 课题：13夜莺的歌声 备课学校：石步小学 上课人： 教学目标： 　　1.理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正