上村完小2008年校本培训材料.doc

上村完小2008学年校本培训材料 师德师风系列专题 一、什么是校风 校风是指全体师生员工在长期教学实践活动中逐渐形成的具有传统性和稳定性的精神风气和行为作风。它主要体现在学校师生员工的精神风貌上和整体行为上，一所学校的校风，是学校办学指导思想和教育目标的集中反映，是一种无形的教育力量，它对于学生的学习态度、思想品德的培养以至世界观的形成具有深刻的影响。 学校的办学指导思想和教育目标与校风建设之间是紧密联系在一起的。校风建设是一项综合性的工作，它包括校容校貌建设、稳定有序的校园秩序的形成（即综合治理工作）、办学特色、教学质量、师资队伍建设、行政、后勤工作等等，当然，这里面最重要的也是最关键的一个内容就是学生管理工作。 二、学生管理的范围 所谓学生管理是两个方面，一方面是“管”，一方面是“理”。 “管”就是采取一系列手段、措施，使学生思想和行为更好地符合社会规范、符合学校要求。是培养学生的一个重要方面，贯穿学校教育的全过程。 “理”就是通过全体教职员工“以生为本”的人性化的理人，使和谐的气氛洋溢于校园的每一个角落，最终达到把学生培养成人的教育目标。 三、如何进行学生管理工作 现从两方面来谈学生管理工作。 （一）树立“全员育人”的观念 学校的教育目标就是要把学生培养成才、培养成人。正如胡锦涛同志指出的，“学校教育、育人为本，德智体美，德育为先。”育人既包括专业素质的培养，也包括思想道德素质的提升，目的是要促进学生的全面发展。 1、希望我们所有老师都要教书育人、为人师表。 课堂是教师神圣的讲坛，“三尺讲坛映丹心”。每一位老师要珍惜在讲坛上的每一分钟，把站上讲台看作是一种荣誉，把最精彩的知识传授给学生，要用正确的世界观、人生观、价值观教育和影响学生，让学生有所知、有所得、有所悟。要把育人的宗旨自觉渗透到所有的课程中，要使所有的课程都切实担负起育人的职责。 事实也证明，凡是好老师，凡是受学生爱戴的老师，都是非常关心学生的，在教育学生的过程中，十分注意德与才的结合，既是教书的典型，也是育人的模范。这样的例子有很多。受学生爱戴的老师不仅仅在于他们业务水平，更在于他们教书育人、敬业爱生、乐于奉献、甘为人梯，他们的人格魅力和道德风范为师生所称颂。 2、学校领导要创造一切条件方便学生，后勤要全心全意服务学生。要想学生之所想，急学生之所急，处处体现为学生服务，满面春风地面对学生，不断提高工作能力和服务学生的水平。 （二）学生管理工作中要注意的一些技巧或倾向 1、为人师表，廉洁自律，注意场合。要求学生做到的，自己首先要做到。言行一致，取信于学生，充分展示教师的个人魅力。 2、尊重学生，公正、公平对待每一位学生。首先，一个班的学生总是各有特点的，学生应该接受同等条件的教育，教师不能偏心，千万不能为了照顾一个学生而失去一批学生对你的信任，造成这批学生的情绪与自己对立，影响工作的开展。其次，教师对所谓的后进生要大度一点，不能将他们看扁，认为无药可救，其实不然，他们因为“差”才更需要老师的关心和反复关照。 3、学会化解矛盾。在学生管理过程中，因为学生个体是活动的，我们经常会面对学生之间出现的这样、那样错综复杂的问题和矛盾，这些问题和矛盾往往会涉及多个班和教师，碰到这种状况，我们的班主任、科任教师一定要客观而冷静地对待，要高姿态，要多商量通气。要解决问题，而不要使问题复杂化。 4、要有原则性，更要有灵活性。学生的事，要管理从严，处理从轻。如果不处理，有后顾之忧的，会形成歪风邪气，那一定要坚持原则大胆处理。如果没有后顾之忧的，一定要大事化小，小事化了。还有，处理学生，不一定要做加法，罪加一等，有时就事论事就行了，有时还要考虑到我们自己的责任。教育是目的，处理只是手段。 5、从学生管理工作的角度来看，教师要重视自身言行对于学生的学习和行为的重大影响，你这样做既教好书又促进管理。 6、加强自身修养，与时俱进，提高使用现代化手段教育、管理学生的能力。 总之，我们所有教职员工都要教书育人、管理育人，服务育人，要为人师表，都要关心学生、热爱学生，都要与学生多接触、多交流、多沟通。