小学数学北师大2011课标版三年级过河——带有括号的两步混合运算.docVIP

过河 教学内容：8、9、10页 教学目标： 1、通过“过河”的情景，引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 2、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习 32-8÷8 20+16÷4 30-4×5 二、探索新知 1、出示图片 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ 2、解决问题。如果同学们都坐大船，需要几条船？ 学生独立完成，教师巡视。 组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？ 这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。 3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。 4、写出解答过程 （29+25）÷9 读作：29与25的和除以9。 =54÷9 =6（条） 答：同学们都做大船，需要6条船。 5、提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？ 提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。 因此算式为：54÷（9-3） 三、课堂练习 P9试一试 1、提示：先计算坐满大车后还剩多少人，再计算需要多少辆小车。 算式：（70-46）÷8 2、这个算式还能解决下图中哪些问题？ 四、总结： 带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？ 五、板书设计： 过河（带有小括号的混合运算） （29+25）÷9 读作：29与25的和除以9。 =54÷9 =6（条） 答：同学们都做大船，需要6条船。