《妙笔生花》教案02.docVIP

《妙笔生花》教案 教学目标： 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 教学重点： 初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 教学难点： 教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。 教学用具： 水、墨、颜料（红色、绿色）、纸巾、宣纸、报纸、调色盘及课件。 教学过程： 情景创设 水墨画是我国传统艺术的精华，它博大精深，风格独特，文化内涵深厚，深受人们的喜爱。(通过情景创设营造氛围加深对中国传统绘画的热爱) 导入 欣赏名家名作。 通过欣赏名家作品，谁来说一说，他们是用什么工具完成的。 2、板书“妙笔生花” 二、教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。 妙笔1、用笔： 1、同学们拿起和老师一起画 毛笔竖起来画叫做中锋 毛笔放到来画叫做侧锋? 顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。 试一试毛笔快速的奔跑和毛笔慢慢的散步来表现出毛笔用笔的轻重缓急。 （边讲边练能使孩子们更好的掌握简单绘画技法，提高他们的兴趣） 妙笔2、用墨： 毛笔直接蘸上墨在纸画一画 毛笔沾少许的水画一画有什么变化。 毛笔在多沾点水画一画你又发现了什么？ 毛笔再沾更多的水画一画他又有什么变化？ 最后在水里摆一摆再在纸上画一画，你发现了什么，谁来说一说。（通过老师先示范，学生后练习。更好的掌握墨分五色的技法，增强他们的好奇心） 墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。 今天呢！我们一起学习了：中锋、侧锋、用笔的轻重缓急、运墨的方法，接下来我们看一看这几种绘画技法是如何在绘画中表现的。（总结本节课学习重、难点为下一个环节做好铺垫） 师示范《葫芦图》 1、这是什么？出示现实的葫芦。根据观察说一说葫芦的特征。（出示实物是为了让孩子感知创作不是随便编造的，是来源于生活的，他又高于生活） 2、结合葫芦的特征画出水墨《葫芦图》，讲解如何用色彩表现葫芦的色泽变化？ 3、通过示范叶子讲解墨分五色。通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。 4、讲解构图的完整性。（通过示范再次将上课的重点、难点溶解到绘画中去） 5、艺术来源于生活，又高于生活。结合现实的蔬菜、瓜果讲解画家是用笔的。再出示实物照片激发孩子们的创作兴趣。 四、作业要求： 要求：小组创作，结合本节课学习的用笔方法和运墨方法完成一幅蔬果水墨画。 学生作业，教师巡视、指导。 五、展示、评价：作品 引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。 六、欣赏、感受：教师的水墨作品。（拉近与同学们的距离，让他们感知水墨画就在我们身边） 七、拓展、延伸：水墨国画。 1、中国画技法、构图介绍。 2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。 八、总结 生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（再次升华孩子们对中国传统绘画艺术的喜欢） 下课，收拾工具，清洁环境。